บทสรุปของผู้บริหาร

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

ชื่อโรงเรียน   โรงเรียนบ้านเกาะลิบง   ที่อยู่  ๗๘ หมู่ที่ ๑ ตำบลเกาะลิบง อำเภอกันตัง จังหวัดตรัง

ชื่อผู้บริหารโรงเรียน     นายอยุทธา ศรีจันทร์งาม  โทรศัพท์       ๐๖๒-๒๔๓๐๗๕๔                          

จำนวนครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๘ คน  จำแนกเป็น ข้าราชการครู   ๘   คน พนักงานราชการ - คน  ครูอัตราจ้าง - คน

จำนวนนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  ระดับประถมศึกษา จำนวน  ๘๒   คน 

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

มาตรฐานที่ ๑  คุณภาพของผู้เรียน                     มีผลการประเมินอยู่ในระดับ     ดีเลิศ

มาตรฐานที่ ๒  กระบวนการบริหารและการจัดการ  มีผลการประเมินอยู่ในระดับ     ยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ ๓  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ    มีผลการประเมินอยู่ในระดับ     ยอดเยี่ยม

สรุปผลการประเมินในภาพรวมระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาอยู่ในระดับ  ยอดเยี่ยม

กระบวนการพัฒนาโดยภาพรวม

          โรงเรียนได้มีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้ข้อมูลปีการศึกษา ๒๕๖๖ ที่ผ่านมา ส่งผลให้โรงเรียนได้กำหนดนโยบายที่ส่งผลต่อความสามารถ ในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ผ่านการจัดการ เรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย ภาษาอังกฤษ  จัดให้มีมาตรการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและพัฒนาทักษะในการแสวงหาความรู้ กิจกรรมเสริมทักษะการอ่าน สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อให้ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง หรือเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม มีการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีที่หลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ปรับหลักสูตรโรงเรียนบ้านเกาะลิบง พุทธศักราช ๒๕๖๗ ตามหลักสูตรแกนกลางขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ออกแบบการเรียนรู้ที่หลากหลาย จัดการเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริงตามแนวทาง Active Learning เน้นการอ่านออก เขียนได้ พัฒนาให้ครูผู้สอนใช้สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ครูมีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ มีการบันทึกผลหลังสอน เพื่อนำมาปรับปรุงพัฒนาผู้เรียน มีการวัดและประเมินผลแบบบูรณาการ ใช้กระบวนการ PLC ในการร่วมแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนการสอน

โรงเรียนได้มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น วัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาแห่งชาติ นโยบายของรัฐบาลและของหน่วยงานต้นสังกัด รวมทั้งทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม มีการบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ทั้งในส่วนการวางแผนพัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษา การนำแผนไปปฏิบัติเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษามีการติดตามตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จริง มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) ผู้เรียนได้รับการฝึกทักษะทางวิชาการ ทักษะ ความสามารถพิเศษต่างๆตามความถนัด กล้าแสดงออก สรุปองค์ความรู้นำเสนอผลงาน และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิต ครูผู้สอนมีการบริหารจัดการชั้นเรียนโดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก มีระบบตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ สนับสนุนให้ครูมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อปรับปรุงและพัฒนาการ จัดการเรียนรู้เพื่อนำไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้

ผลการพัฒนาโดยภาพรวม

นักเรียนมีความสามารถ ในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ผ่านการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาต่างๆ โดยนักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน และสื่อสาร การคิดคำนวณ มีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา สูงกว่าค่าเป้าหมายที่กำหนด มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา สูงกว่าค่าเป้าหมายที่กำหนด และมีผลการประเมินความสามารถในการอ่าน (Reading Test : RT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ สูงขึ้น  ผลจากการส่งเสริมความสามารถและทักษะทางวิชาการของนักเรียนทำให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ ได้รับคัดเลือดเป็นตัวแทนเครือข่ายอันดามันจำนวน ๕ รายการ เข้าร่วมกิจกรรมงานสานฝันพัฒนาคุณภาพนักเรียน ครั้งที่ ๑๘ ปีการศึกษา ๒๕๖๗ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต ๒ โรงเรียนบ้านเกาะลิบงได้รับรางวัล รางวัลเหรียญทอง ๒ รางวัล เหรียญเงิน ๒ รางวัล และเหรียญทองแดง ๑ รางวัล และเด็กหญิงกนกราดา มหาสุข นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ได้รับคัดเลือกเป็นเด็กและเยาวชนดีเด่นที่นำชื่อเสียงมาสู่ประเทศชาติ ในวันเด็กแห่งชาติประจำปี ๒๕๖๗ โดยพลตำรวจเอกเพิ่มพูน ชิดชอบ รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ

โรงเรียนมีแผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีที่เป็นไปได้ในการปฏิบัติตามกำหนดเป้าหมายมาตรฐานการศึกษา กลยุทธ์ นโยบายและจุดเน้น วิสัยทัศน์และพันธกิจ ที่ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน และนโยบายของรัฐ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพการศึกษา ยึดหลักการบริหารแบบมีส่วนร่วม ใช้วงจรคุณภาพ (PDCA) ดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาและครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โรงเรียนบ้านเกาะลิบงได้รับการประกันคุณภาพภายนอก(พ.ศ.๒๕๖๕-๒๕๖๙) จากสำนักงานรับรองมาตรฐานการประเมินคุณภาพการศึกษา(องค์กรมหาชน) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานตั้งแต่วันที่ ๒๗ พฤษภาคม ๒๕๖๕ โรงเรียนบ้านเกาะลิบงมีผลการประเมินคุณธรรมและความโปร่งใสการดำเนินงานของหน่วยงานภาครัฐ (Integrity and Transparency Assessment : ITA) ประจำปีงบประมาณ ๒๕๖๗ ระดับ A โรงเรียนบ้านเกาะลิบงมีผลการประเมินรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๖ ระดับดีเยี่ยม ผลจากการดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ มีสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่ดี มีความปลอดภัย มีระบบฐานข้อมูลและสารสนเทศที่มีคุณภาพเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ  การจัดการเรียนการสอน ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดตามหลักสูตรสถานศึกษา ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีการนิเทศการสอนภาคเรียนละ ๒ ครั้ง ครูมีเทคนิคหรือรูปแบบการสอนที่หลากหลาย มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ส่งผลต่อนักเรียนให้มีทัศนคติที่ดีในการเรียนทำให้ผลการเรียนดีขึ้น มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด มีทักษะหลากหลายสามารถนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ โดยเครื่องมือและวิธีการประเมินผลมีความเหมาะสมกับเป้าหมายและการจัดการเรียนการสอนมาใช้ ในการประเมินผลการเรียนรู้อย่างเหมาะสม

จุดเด่น

  ๑. นักเรียนได้รับการพัฒนาและมีทักษะการอ่านการเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณ คิดวิเคราะห์และเขียน รวมทั้งสามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง ในระดับ ดีเลิศ นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนด นักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตรงตามหลักสูตรสถานศึกษา

   ๒. สถานศึกษาส่งเสริมให้ผู้เรียนมี คุณธรรมจริยธรรมของนักเรียนอย่างรอบด้านและครอบคลุม สถานศึกษามีการพัฒนาคุณภาพวิชาการด้านการพัฒนา ทักษะอาชีพ โดยส่งเสริมนักเรียนนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาสร้างอาชีพ รวมทั้งการอนุรักษ์ทรัพยากรในท้องถิ่นโดยการจัดตั้งกลุ่มนักเรียนเยาวชนพิทักษ์ดุหยงและนำนโยบายการศึกษาสู่การปฏิบัติจัดทำโครงการโรงเรียนปลอดขยะ (ZeroWaste) สู่การปฏิบัติให้เกิดความยั่งยืนต่อไป

   ๓. โรงเรียนบ้านเกาะลิบง มีกระบวนการ บริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ เน้นการปฏิบัติ กิจกรรมตามโครงการต่างๆ ด้วยขั้นตอน PDCA ผ่าน กลุ่มบริหารงานต่างๆ ๔ กลุ่มงาน เน้นการมีส่วนร่วมของบุคลากรทุกคนในโรงเรียน มีการสื่อสารอย่างทั่วถึง มีคณะกรรมการกำกับ ติดตามการดำเนินงานอย่างเป็นระบบ

  ๔. โรงเรียนบ้านเกาะลิบงได้ใช้นวัตกรรมการบริหารงานด้วยรูปแบบ K.L.B.๔ Best model ภายใต้วงจร PDCA หรือ Deming Cycle คือการจัดการเรียนรู้โดยใช้ Best Practice ๔ กิจกรรมหลัก  ผ่านกระบวนการจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการและการลงมือปฏิบัติจริงของผู้เรียน ครูและบุคลากร จนเกิดทักษะและประโยชน์แก่ผู้เรียน ครูและบุคลากร โรงเรียน ผู้ปกครองและชุมชน

  ๕. โรงเรียนบ้านเกาะลิบงส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยดำเนินการประเมินและปรับปรุงหลักสูตร มีรายวิชาและแผนการเรียนที่สอดคล้องกับความต้องการของนักเรียนและชุมชน

จุดที่ควรพัฒนา

   ๑. พัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ผ่านการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาภาษาไทย วิชาภาษาอังกฤษ  จัดให้มีมาตรการส่งเสริมนิสัยรักการอ่านและพัฒนาทักษะในการแสวงหาความรู้

    ๒. พัฒนานักเรียนในวิชาต่างๆ เนื่องจากผลทดสอบความสามารถพื้นฐานระดับชาติ (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ต่ำกว่าระดับประเทศ  

   ๓. พัฒนาความสามารถของผู้เรียนด้านภาษาไทยและคณิตศาสตร์ เนื่องจากผลทดสอบความสามารถพื้นฐาน ของผู้เรียนระดับชาติ (NT) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ต่ำกว่าระดับประเทศ

    ๔. ผู้เรียนควรได้รับการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ และควรมีการสอนซ่อมเสริมเป็นรายบุคคลในวิชาที่อยู่ในระดับต่ำกว่าเกณฑ์  และส่งเสริมนักเรียนที่มีความสามารถพิเศษให้ดีมากยิ่งขึ้น ผู้เรียนควรได้รับการฝึกฝนทักษะกระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และการแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล

    ๕. ส่งเสริมให้ครูได้พัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการ สอนแบบเชิงรุก (Active Learning) อย่างต่อเนื่อง ปรับการจัดกิจกรรมการสอนให้นักเรียนมีทักษะที่สำคัญเท่าทันต่อการเปลี่ยนแปลงในศตวรรษ ที่ ๒๑ ส่งเสริมกระบวนการสร้างชุมชนการเรียนรู้ ทางวิชาชีพ และการประเมินเพื่อขอมีหรือเลื่อนวิทยฐานะ

แผนการดำเนินการเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น

โรงเรียนบ้านเกาะลิบง มีแนวทางในการพัฒนา ดังนี้

๑.  ดำเนินโครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปีโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โครงการพัฒนาการอ่าน การเขียน ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ ของนักเรียนโรงเรียนบ้านเกาะลิบง

๒.  มุ่งเน้นกิจกรรมตามโครงการที่เป็นการระดมทรัพยากร และการบริหารงบประมาณต่างๆเพื่อ สนับสนุนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน วัสดุอุปกรณ์ ที่ใช้ในชั้นเรียนและแหล่งเรียนรู้ต่างๆในโรงเรียน ตลอดจนกิจกรรมเสริมหลักสูตรต่างๆที่ได้รับงบประมาณสนับสนุนจากต้นสังกัด

๓. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้และผลการประเมินระดับชาติ

๔.  ส่งเสริมให้ครูจัดทำโครงการสอน แผนการสอน ที่สอดคล้องกับโครงสร้างรายวิชา มีคลังข้อสอบทุกตัวชี้วัด และมีการวิเคราะห์แนวการออกข้อสอบจากผลการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ระดับชาติออกแบบการจัดการเรียนรู้ ที่เน้นกระบวนการสร้างประสบการณ์และทักษะการเรียนรู้แก่นักเรียนเสริมทักษะและการเรียนรู้ของนักเรียนด้วยเทคนิคการสอนในรูปแบบเชิงรุก (Active Learning)  ส่งเสริมความสามารถพิเศษของนักเรียนรอบด้านตามหลักทฤษฎีพหุปัญญา