บทสรุปของผู้บริหาร

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

ชื่อโรงเรียน : วัดสีหราษฎร์ศรัทธา ที่อยู่ : เลขที่ 39/2  หมู่ที่ 6  ตำบลบางเป้า  อำเภอกันตัง  จังหวัดตรัง

ชื่อผู้บริหารโรงเรียน : นายฉลอง  ภักดี    เบอร์โทรศัพท์: 0950687851

จำนวนครู : ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  6 คน  จำแนกเป็น ข้าราชการครู 6 คน  ธุรการ 1 คน  นักการภารโรง 1 คน

จำนวนนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  รวม  68 คน

          ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1        จำนวน 10 คน

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 2        จำนวน 9 คน

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3        จำนวน 10 คน

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4        จำนวน 19 คน

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5        จำนวน 8 คน

ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6        จำนวน 12 คน

          โรงเรียนวัดสีหราษฎร์ศรัทธา  ได้จัดทำการประเมินตนเองของสถานศึกษา (Self – Assessment Report : SAR) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  ปีการศึกษา  2567  เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัดและหน่วยงานอื่นๆ ผลการประเมินตนเอง      ในภาพรวมระดับขั้นพื้นฐาน  อยู่ในระดับยอดเยี่ยม  มีผลการดำเนินงาน  ดังต่อไปนี้

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

มาตรฐานที่ 1   คุณภาพของผู้เรียน                                             มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ

มาตรฐานที่ 2   กระบวนการบริหารและการจัดการ                           มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ 3   กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ   มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ยอดเยี่ยม

กระบวนการพัฒนา

มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของผู้เรียน 

โรงเรียนวัดสีหราษฎร์ศรัทธา มีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูจัดการเรียนรู้ให้มีความยืดหยุ่น เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียนและเป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร มีการออกแบบการจัดการเรียนรู้             ที่เหมาะสมกับผู้เรียน โดยทางโรงเรียนได้ให้ความสำคัญในการพัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร       ด้านภาษาไทยของผู้เรียน ตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เพื่อแก้ปัญหานักเรียนอ่านไม่ออก เขียนไม่ได้ โรงเรียนได้จัดกิจกรรมที่เน้นให้นักเรียนมีทักษะการอ่าน การเขียนขึ้น

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ  

          โรงเรียนวัดสีหราษฎร์ศรัทธา จัดการศึกษาที่เน้นพัฒนาทั้งความรู้และคุณธรรมจริยธรรม ได้จัดโครงการและกิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญาและจุดเน้นของสถานศึกษา เช่น โครงการเยี่ยมบ้าน ซึ่งเป็นการ    ออกเยี่ยมบ้านตามเขตพื้นที่ที่มีนักเรียนเข้ามาเรียน โครงการที่ส่งเสริมด้านคุณธรรมจริยธรรม เช่น โครงการคิด (Kid)          ดีสีหราษฎร์ศรัทธา จากการดำเนินงานตามโครงการ ดังกล่าวส่งเสริมให้นักเรียนของโรงเรียนวัดสีหราษฎร์ศรัทธาบรรลุตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์ ปรัชญาและจุดเน้นของสถานศึกษา

มาตรฐานที่ 3  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 

          โรงเรียนวัดสีหราษฎร์ศรัทธา ได้ดำเนินการส่งเสริมพัฒนาครูให้ปฏิบัติตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพ        โดยการดำเนินงาน กิจกรรมอย่างหลากหลายได้แก่ งานหลักสูตร ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาตามมาตรฐานการเรียนรู้     และตัวชี้วัดฯ มีการวิเคราะห์มาตรฐานตัวชี้วัดหลักสูตร กำหนดให้ครูผู้สอนทุกรายวิชาดำเนินการออกแบบการจัดการเรียนรู้   ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญผ่านกระบวนการ Active Learning และกิจกรรมเรียนรู้ด้วยโครงงาน ให้ผู้เรียนผ่านกระบวนการคิดปฏิบัติจริง สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ เช่น การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมแนะแนว ครูจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ผู้เรียนได้ฝึกทักษะได้แก่ การแข่งขันทักษะทางวิชาการ เพื่อให้ผู้เรียนได้รับความรู้ มีการเข้าร่วมกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) โดยร่วมประชุมหารือเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนในรายวิชาที่สอนร่วมกัน เกิดการแลกเปลี่ยนปัญหาที่เกิดขึ้นในการจัดการเรียนการสอนของตนเอง

ผลการพัฒนา 

มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของผู้เรียน 

          ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจทักษะกระบวนการต่างๆ ตามหลักสูตรสถานศึกษาและมีผลสัมฤทธิ์ในการทดสอบ        ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O – NET) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 และการประเมินทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนระดับชาติ  (NT) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 อยู่ในระดับดี

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ  

          โรงเรียนวัดสีหราษฎร์ศรัทธา ได้จัดทำโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายวิสัยทัศน์ ปรัชญา   และจุดเน้นของสถานศึกษาและมีผลการดำเนินงานส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมาย  เพื่อตอบสนองนโยบายจุดเน้นตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา ผลการดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย ได้แก่ ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน จัดให้มีโครงการพัฒนาคุณธรรมน้อมนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติ  ซึ่งเป็นโครงการที่พัฒนาคุณภาพชีวิตของผู้เรียนตามแนวหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง

มาตรฐานที่ 3  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 

          จากกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริงและผ่านกระบวนการเรียนรู้แบบ Active Learning ส่งผลให้ผู้เรียนสามารถค้นคว้าหาความรู้จนนำไปสู่การเกิดองค์ความรู้ได้ด้วยตัวเองและสามารถนำความรู้ไปใช้     ในการดำเนินชีวิตจริงได้ตามความเหมาะสมและความต้องการ  โรงเรียนจึงได้จัดทำโครงการส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนต่อไป

แนวทางการดำเนินการเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น

มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของผู้เรียน 

          พัฒนาผู้เรียนให้สามารถสร้างนวัตกรรมที่มีคุณภาพสู่ความเป็นเลิศในระดับต่างๆ และพร้อมศึกษาต่อในระดับ        ที่สูงขึ้น สามารถก้าวทันการเปลี่ยนแปลงพร้อมทั้งมีสมรรถนะสำคัญ มีคุณธรรมจริยธรรม ค่านิยมและจิตสำนึกที่ดีอยู่ร่วม    ในสังคมได้อย่างมีความสุข

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ  

          ส่งเสริมและพัฒนาสื่อ นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศให้ทันสมัยและเพียงพอต่อการบริหารจัดการและ         การจัดการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

มาตรฐานที่ 3  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 

          การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพสนองความแตกต่างระหว่างบุคคล ให้ผู้เรียนได้มีส่วนร่วม     ในการจัดกิจกรรมจัดการเรียนการสอนและได้ลงมือปฏิบัติได้จริง

จุดเด่น

มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของผู้เรียน 

นักเรียนมีทักษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด อ่านและเขียน ตั้งคำถามเพื่อค้นคว้าหาความรู้เพิ่มเติมเรียนรู้ร่วมกัน เป็นกลุ่มแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเพื่อการเรียนรู้ระหว่างกัน ใช้เทคโนโลยีในการเรียนรู้และนำเสนอผลงาน ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้     อย่างมีความสุข นักเรียนมีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีให้เกียรติเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ผู้อื่นและกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ มีน้ำหนัก ส่วนสูงและมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน  ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเลี่ยงตนเอง จากสภาวะที่เสี่ยง  ต่อความรุนแรง โรคภัย อุบัติเหตุและปัญหาทางเพศ สร้างผลงานจากเข้าร่วมกิจกรรมด้าน ศิลปะดนตรี กีฬาตามจินตนาการ มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ตามหลักสูตรยอมรับความคิดและวัฒนธรรมที่แตกต่าง

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ  

          โรงเรียนมีการจัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนบรรลุตามเป้าหมายวิสัยทัศน์ ปรัชญาและจุดเน้นของสถานศึกษา มีกิจกรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษาและมีผลการดำเนินงานบรรลุตามเป้าหมาย ทำให้การบริหารจัดการของโรงเรียนมีประสิทธิภาพ มีระบบบริหารที่มีคุณภาพเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้อง       ทุกฝ่ายเข้ามามีส่วนร่วมกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษา           ขั้นพื้นฐานและอัตลักษณ์ของสถานศึกษา จัดทำแผนพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนดและดำเนินการตามแผน มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปีแล้วนำผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาโดย             มีผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมและจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด

มาตรฐานที่ 3  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 

          โรงเรียนวัดสีหราษฎร์ศรัทธา มีหลักสูตรที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น มีกิจกรรมเพิ่มเวลารู้              มีกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลา ปที่หลากหลายตรงตามความต้องการของผู้เรียน รวมทั้งครูผู้สอนมีความตั้งใจมุ่งมั่นในการเรียนการสอน โดยจัดกิจกรรม      ให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการคิดการปฏิบัติจริง มีวิธีการจัดการเรียนการสอนที่จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายซึ่งนักเรียน         มีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้  ครูมีความมุ่งมั่นตั้งใจในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ได้คิดได้ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการเรียนจากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูมีการใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับนักเรียน มีการนำวิทยากรจากชุมชนเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมต่างๆ และการศึกษาแหล่งเรียนรู้ในชุมชนท้องถิ่นอย่างเป็นรูปธรรมและต่อเนื่อง

จุดที่ควรพัฒนา

มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของผู้เรียน 

ส่งเสริมให้นักเรียนมีนิสัยรักการอ่านทุกที่ทุกเวลา สามารถนำเสนอผลงานเป็นภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่ว   และถูกต้องเหมาะสม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ  

          ส่งเสริมให้ครูและบุคลากรนำกระบวนการวิจัยมาใช้ในการพัฒนาผู้เรียน การพัฒนาครูและบุคลากร ควรมีการจัดการอบรมให้ครูทุกคนอย่างเท่าเทียมกัน ผลักดันให้ครูเข้ารับการพัฒนา ตามมาตรฐานตำแหน่งและมีการปรับวิทยฐานะ    ให้มากขึ้นและสร้างความร่วมมือแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาการ โดยจัดให้ครูและบุคลากรทางการศึกษาเข้ารับการฝึกอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน เพื่อเพิ่มพูนความรู้และประสบการณ์ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ดำเนินการพัฒนาสถานศึกษา            ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ของชุมชนอย่างยั่งยืน

มาตรฐานที่ 3  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 

          ควรนำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนเพิ่มมากขึ้น  มีประสบการณ์ตรงและสามารถให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อให้นักเรียนได้นำความรู้กลับไปใช้พัฒนาตนเองและสามารถดำเนินชีวิตในสังคม        ได้อย่างมีความสุข