บทสรุปผู้บริหารสถานศึกษา

การประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ระดับการศึกษาปฐมวัย ของโรงเรียนบ้านทุ่งขี้เหล็ก

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2

**********************************************************

ส่วนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของโรงเรียน

โรงเรียนบ้านทุ่งขี้เหล็ก สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นโรงเรียนขนาดเล็ก เปิดสอนตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล 1 ถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ตั้งอยู่ในเขตองค์การบริหารส่วนตำบลเขาไม้แก้ว หมู่ 6 ตำบลเขาไม้แก้ว อำเภอสิเกา จังหวัดตรัง รหัสไปรษณีย์ 921050  Email : Tongkhilek@hotmail.com มีนักเรียนระดับอนุบาล จำนวน 30 คน ระดับประถมศึกษา จำนวน 51 คน รวมนักเรียนทั้งหมด 81 คน มีผู้บริหาร 1 คน ข้าราชการครู 6 คน ครูอัตราจ้าง 1 คน วิทยากรอิสลาม 1 คน ครูจ้าง 1 คน ครูธุรการ 1 คน รวมครูและบุคลากรทางการศึกษาทั้งหมด 11 คน บริบทของโรงเรียนบ้านทุ่งขี้เหล็ก สภาพชุมชนมีลักษณะเป็นชนบท อาศัยอยู่กันแบบเครือญาติ มีประชากรประมาณ 700 คน บริเวณใกล้เคียง ได้แก่บ้านดุหุนและบ้านเขาไม้แก้ว อาชีพหลักของชุมชนคือ ทำสวนยางพารา ประมง และรับจ้างทั่วไป ส่วนใหญ่ นับถือศาสนาอิสลาม 

ส่วนที่ 2 ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

1.   ระดับการศึกษาปฐมวัย

      มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของเด็ก  มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

      มาตรฐานที่ 2  กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

          มาตรฐานที่ 3  การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ  มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

           สรุปภาพรวมของสถานศึกษา ผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

กระบวนการพัฒนาและผลการพัฒนา

       คุณภาพของเด็ก

                  โรงเรียนบ้านทุ่งขี้เหล็ก ได้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้แก่เด็กตามแนวทางการจัดการเรียน                     การสอนตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย จัดกิจกรรม 6 กิจกรรมหลัก เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์-  จิตใจ ด้านสังคมและด้านสติปัญญา บรรลุตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด มีความพร้อมในการศึกษาระดับที่สูงขึ้น มีการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ตามหลักสูตรและมีแผนงานโครงการในการพัฒนาเด็กอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เช่น โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัย โครงการส่งเสริมสนับสนุนกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เปิดโอกาสให้ผู้ปกครอง ชุมชน และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องเข้ามามีส่วนร่วมในการส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียน มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

      กระบวนการบริหารและการจัดการ

โรงเรียนบ้านทุ่งขี้เหล็ก มีการประเมินและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาให้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยและบริบทของท้องถิ่น ส่งเสริมให้ครูมีความรู้ ความสามารถด้านการจัดประสบการณ์เพิ่มขึ้นที่ส่งผลต่อคุณภาพเด็ก ตรงความต้องการของสถานศึกษา และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ จัดสภาพแวดล้อมอย่างปลอดภัย และมีสื่อ เพื่อการเรียนรู้อย่างเพียงพอและหลากหลาย มีบริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษา และการปฏิบัติงานเน้นเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม จนได้รับการยอมรับจากชุมชนและหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม  

     การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ

                ครูจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา                 อย่างสมดุลเต็มศักยภาพโดยความร่วมมือของพ่อแม่ ครอบครัว ชุมชนและผู้เกี่ยวข้อง และเป็นแบบอย่างที่ดี สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติกิจกรรม เรียนรู้ลงมือกระทำ และสร้างองค์ความรู้ ด้วยตนเองอย่างมีความสุข จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่บ้านให้เอื้อต่อการเรียนรู้โดยเด็กและผู้ปกครองมีส่วนร่วม ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับ ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมนำผลการประเมินที่ได้ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

  จุดเด่น : โรงเรียนบ้านทุ่งขี้เหล็ก มีผลการพัฒนาเด็กปฐมวัย อยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ -จิตใจ สังคมและสติปัญญา บรรลุตามเป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด  และได้รับตราพระราชทานโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยประเทศไทย

มีการวางแผนพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัยอย่างต่อเนื่องโดยอาศัยความร่วมมือจากหลายภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วม ครูเน้นการจัดประสบการณ์ที่หลากหลาย โดยเด็กได้เรียนรู้ผ่านการเล่นในรูบแบบต่าง ๆ

           จุดควรพัฒนา :  การจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อกิจกรรมการเรียนรู้และปลอดภัยแก่เด็ก ส่วนใหญ่ต้องใช้งบประมาณจำนวนมาก ทำให้ไม่เพียงพอต่อการจัดสภาพแวดล้อมที่จะส่งเสริมพัฒนาการเรียนรู้ในระดับปฐมวัยให้มีคุณภาพตามมาตรฐานและพัฒนาผู้เรียนได้เต็มศักยภาพ

          แผนงานเพื่อพัฒนาให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น : ประกอบด้วยการสร้างเครือข่ายในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย โดยประสานความร่วมมือระหว่างหน่วยงาน ชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน ผู้ปกครอง คณะครูปฐมวัยและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย ปรึกษาหารือแนวทางในการดูแลพัฒนาและสนับสนุนการจัดการศึกษาให้เด็กปฐมวัย  มีการจัดอบรมให้ความรู้ กับผู้ปกครองในการดูแลและพัฒนาเด็ก การส่งเสริมพัฒนาการเด็กจำเป็นต้องอาศัยความรู้ความเข้าใจและการส่งเสริมสนับสนุนซึ่งกันและกันของทุกฝ่าย โดยเฉพาะผู้ปกครองจะต้องมีความรู้ความเข้าใจในการดูแลและส่งเสริมพัฒนาการเด็กที่ถูกต้องและเหมาะสมตามวัย เข้าใจหลักการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในระดับปฐมวัย ทั้งนี้เพื่อร่วมกันรับผิดชอบการจัดการศึกษาในระดับปฐมวัยให้แก่เด็กปฐมวัยในสถานศึกษาได้อย่างมีคุณภาพ

                    พัฒนาครูและบุคลากรสู่มืออาชีพ ส่งเสริมให้ครูปฐมวัยได้รับการการพัฒนาอย่างหลากหลาย ทั้งการอบรม สัมมนาและศึกษาดูงาน  เพื่อนำความรู้มาพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมการใช้สื่อที่หลากหลาย

                    การส่งเสริมการเรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่น ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชนในการร่วมกันวางแผนให้เด็กได้เรียนรู้จากภูมิปัญญาท้องถิ่น และแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นอย่างต่อเนื่อง