บทสรุปของผู้บริหาร

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา

โรงเรียนวัดโคกเลียบ ตั้งอยู่เลขที่ 3 หมู่ที่ 1 ตำบลคลองปาง อำเภอรัษฎา จังหวัดตรัง 

สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 เบอร์โทรศัพท์ : 075 - 286113  

E - Mail : kokleab.school@gmail.com เปิดสอนระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 

          ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นางสาวสุภาพร เพียรดี เบอร์โทรศัพท์ 087 - 8942571

          จำนวนครูและบุคลากรระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานทั้งหมด 13 คน จำแนกเป็น ข้าราชการครู 9 คน พนักงานราชการ 1 คน ครูอัตราจ้าง 1 คน ธุรการ  1 คน นักการภารโรง 1 คน

          จำนวนนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวม 146 คน จำแนกเป็นระดับชั้นประถมศึกษา 146 คน 

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ยอดเยี่ยม

มีผลการประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา  ดังนี้

มาตรฐานที่  1  คุณภาพของผู้เรียน  มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ดีเลิศ

มาตรฐานที่  2  กระบวนการบริหารและการจัดการ  มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่  3  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  มีผลการประเมิน                   

                             อยู่ในระดับ  ยอดเยี่ยม  

กระบวนการพัฒนา

          ในปีการศึกษา  2567 โรงเรียนวัดโคกเลียบได้จัดกิจกรรมพัฒนาการอ่าน การเขียน ส่งเสริมให้นักเรียน    มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด พัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน      มีโครงการและกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยปรับเปลี่ยนกิจกรรมตามสถานการณ์ที่เกิดขึ้น      มีการจัดทำหลักสูตรท้องถิ่นเสริมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เกี่ยวกับอาชีพในท้องถิ่นของตนเอง มีการจัดกิจกรรมโดยให้นักเรียนได้เรียนรู้ภายนอกสถานศึกษา ร่วมกิจกรรมทางวัฒนธรรมและประเพณีไทยโดยให้นักเรียนได้ร่วมกิจกรรมต่างๆ มีระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนพัฒนาพฤติกรรมที่พึ่งประสงค์ ด้วยวิธีการต่างๆ จัดการเรียนรู้อย่าง             มีประสิทธิภาพและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญให้นักเรียนได้เรียนรู้จากการลงมือฝึกปฏิบัติจริง            (Active Learning) ในด้านการวัดผลประเมินผลการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ มีการวัดผลประเมินผลอย่างหลากหลาย ครูและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องร่วมกันแลกเปลี่ยนความรู้และประสบการณ์รวมทั้งให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อนำไปใช้ในการปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ครูทุกคนวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล      มีการใช้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ให้นักเรียนแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องครูทุกคนมีการบริหารจัดการชั้นเรียน โดยเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวกเอาใจใส่ ดูแล ช่วยเหลือ มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ มีขั้นตอนและให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนเพื่อนำไปใช้พัฒนาการเรียนรู้ ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูได้จัดทำผลงานทางวิชาการและวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน สามารถนำเทคโนโลยีมาบริหารจัดการสถานศึกษาและจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เหมาะสม ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่ข้อมูลสารสนเทศอย่างต่อเนื่อง วางรากฐานด้านสุขภาพให้เข้มแข็งด้วยการเตรียมความพร้อมเพื่อป้องกันปัญหาสุขภาพตั้งแต่แรกเริ่มเพื่อให้นักเรียนสามารถเผชิญกับปัญหาและสภาวการณ์ที่คุกคามต่อสุขภาพได้

ผลการพัฒนา 

      มีผลการประเมินการอ่าน และการเขียน การคิดวิเคราะห์ สมรรถสำคัญของผู้เรียนเป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ผู้เรียนทุกคนเกิดทักษะในการคิดวิเคราะห์และคิดแก้ปัญหา ได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเองเผชิญหน้ากับปัญหาด้วยตนเอง ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ผลการประเมินระดับชาติขั้นพื้นฐานประถมศึกษาปีที่ 6 โดยรวมเพิ่มขึ้น ผู้เรียนทุกคนมีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ มีทักษะในการทำงาน เข้าร่วมกิจกรรมทุกกิจกรรม มีความสามารถในการทำงานเป็นอย่างดีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนเป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด โรงเรียนสามารถจัดระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนเป็นไปอย่างมีระบบ และ           มีประสิทธิภาพ นักเรียนได้เรียนรู้วิถีชีวิตในการสร้างพฤติกรรมซึ่งจะปลูกฝังให้เกิดการปฏิบัติตนที่จะนำไปสู่การ    มีสุขภาพดีตั้งแต่เด็กควบคู่ไปกับการศึกษา เพื่อให้เด็ก “ดี เก่ง มีสุข” มีการประเมินหลักสูตรสถานศึกษา และ     การจัดการเรียนการสอน จากผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ       จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ และสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ และนำนวัตกรรมระบบเทคโนโลยีมาช่วยจัดการข้อมูลสารสนเทศภายในโรงเรียนโรงเรียนบริหารจัดการระบบ ข้อมูลสารสนเทศที่มีความเชื่อมโยงภายในภายนอก นักเรียนได้เรียนรู้และทำกิจกรรมด้วยความสนใจ สามารถค้นคว้าหาความรู้ด้วยตนเองจากแหล่งเรียนรู้ ภายในและภายนอกโรงเรียน สามารถพัฒนาโรงเรียนไปในทิศทางที่ดีขึ้น และก้าวหน้า ในทุกๆด้าน นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนมากขึ้นได้พัฒนาความสามารถต่าง ๆ ตามศักยภาพของตน

จุดเด่นของสถานศึกษา

         โรงเรียนมีการวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและได้กำหนดเป็นเป้าหมายในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้ฐานข้อมูล 3 ปีย้อนหลัง มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเน้นการปฏิบัติ เน้นทักษะ                     การอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ จนทำให้ผู้เรียนมีทักษะทางวิชาการ คืออ่านหนังสือออกและอ่านคล่อง           รวมทั้งสามารถเขียนเพื่อการสื่อสารได้ ทุกคนสามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้นทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ผู้เรียนมีทักษะชีวิตที่เด่นชัด มีคุณลักษณะ      ที่พึงประสงค์ มีคุณธรรม จริยธรรม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข ผู้เรียนมีทักษะอาชีพ คือ มีทักษะในการทำงาน รักการทำงานสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้  มีเจตคติ ที่ดีต่ออาชีพสุจริต ในการน้อมหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการเรียนรู้และปรับใช้ชีวิตประจำวันได้ ผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษาร่วมกับผู้ปกครองและชุมชนร่วมกันบริหารจัดการศึกษาให้มีคุณภาพทั้งระบบ ครูทุกคนมีความมุ่งมั่น ตั้งใจพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมที่เน้นทักษะกระบวนการคิด ให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติจริง กระบวนบริหารและการจัดการของสถานศึกษา  ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสุขกับการเรียน รักการเรียน และอยากเรียนอยากรู้มากยิ่งขึ้น โรงเรียนร่วมมือกับหน่วยงานภายนอกในการจัดกิจกรรมส่งเสริมความสามารถและความถนัดของผู้เรียน

จุดที่ควรพัฒนาของสถานศึกษา 

          ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนระดับสถานศึกษา และผลการทดสอบระดับชาติทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ การดำเนินงานตามมาตรฐานนี้นักเรียนบางคนยังขาดเป้าหมาย และแรงจูงใจในการเรียน และนักเรียนบางคนยังขาดทักษะในการแก้ปัญหา ขาดทักษะการวางแผน กระบวนการและขั้นตอนการทำงานยังไม่เกิดขึ้น                และปรับเปลี่ยนวิธีการอย่างเหมาะสม นักเรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1-6 ยังต้องเร่งพัฒนาด้านการสื่อสารภาษาอังกฤษ การคิดคำนวณ การคิดวิเคราะห์ และต้องพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสมตามวัย เปิดโอกาสให้ผู้ปกครองและชุมชนได้มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรียนมากขึ้น    ควรสร้างเครือข่ายความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็งมีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาและการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา  ควรจัดหา สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศให้เพียงพอต่อความต้องการของผู้เรียน ครูผู้สอนควรมีโอกาสแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับหน่วยงานภายนอก  ศึกษาและใช้เครื่องมือในการวัดผลการพัฒนาพฤติกรรมการเรียนรู้ตรงตามสภาพจริงอิงตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัดและให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนทันที เพื่อให้ผู้เรียนนำไปใช้พัฒนาตนเอง และควรนำภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้มากยิ่งขึ้น

แนวทางการพัฒนาเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น

          จัดทำโครงการเพื่อพัฒนาการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณที่เน้นการฝึกทักษะให้นักเรียนได้ปฏิบัติจริงจัดกิจกรรมที่เน้นให้นักเรียนฝึกความสามารถทางด้านการคิดวิเคราะห์ และการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นเช่น กิจกรรมการจัดทำโครงงาน การถอดบทเรียน กิจกรรมส่งเสริมความเป็นเลิศทางวิชาการ กิจกรรม    ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ กิจกรรมพัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT)จัดกิจกรรมโครงการสอนซ่อมเสริมและยกระดับผลสัมฤทธิ์ของนักเรียน จัดกิจกรรมและโครงการที่ส่งเสริมให้นักเรียนได้ฝึกอาชีพ และได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเองจัดกิจกรรมเพื่อให้นักเรียนได้เข้าร่วมเรียนรู้ เกิดความสนุกสนานและมีความสุขในการเรียนรู้ที่แตกต่างจากการเรียนรู้ภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียน โรงเรียนพัฒนาระบบอินเทอร์เน็ต ความเร็วสูง เพื่อให้ครูและผู้เรียนเข้าถึงเทคโนโลยีได้อย่างสะดวกและรวดเร็ว เพื่อการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ ก้าวทันเทคโนโลยีในปัจจุบัน