สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2

ชื่อโรงเรียน บ้านเหนือคลอง ตั้งอยู่เลขที่ 115 หมู่ที่ 8 ตำบลบางกุ้ง อำเภอห้วยยอด จังหวัดตรัง รหัสไปรษณีย์ 92210 e-mail Nuerklong๙@gmail.com ผู้บริหารโรงเรียน นางสาววรรณา คล้ายฉิม เบอร์โทรศัพท์ 081-3881973 เปิดสอนในระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวนครูและบุคลากรทั้งหมด 11 คน จำแนกเป็น ข้าราชการครู 7 คน ครูอัตราจ้าง 2 คน บุคลากรสนับสนุนอื่น ๆ จำนวน 2 คน จำนวนนักเรียน 76 คน จำแนกเป็นระดับอนุบาล 23 คน ระดับประถมศึกษา 53 คน

โรงเรียนดำเนินการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวกับการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน โดยได้จัดทำโครงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนระดับประถมศึกษา โครงการกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โครงการสร้างสื่อและนวัตกรรมทางการศึกษา จัดกิจกรรมการเรียนการสอนหลากหลายวิธีการ เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เช่น การจัดการเรียนรู้แบบโครงการ Project Approach การทำโครงงานอาชีพ กิจกรรมรักการอ่าน บูรณาการตัวชี้วัดของการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียนร่วมกับกิจกรรมการประเมินกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน จัดกิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ กิจกรรมการส่งเสริมประชาธิปไตย การทำโครงงานคุณธรรม กิจกรรมการเข้าค่ายคุณธรรม จริยธรรม กิจกรรมค่ายวิทยาศาสตร์ กิจกรรมทัศนศึกษาแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น การแข่งขันทักษะวิชาการทั้งระดับเครือข่ายสถานศึกษาและระดับเขตพื้นที่การศึกษา กิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เข้าร่วมเป็นโรงเรียนเครือข่ายทางการเรียนรู้กับทางมหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช โดยทางมหาวิทยาลัยราชภัฎนครศรีธรรมราชการจัดการเรียนรู้แบบโครงการบนฐานการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนเพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก ทั้งนี้ครูมีนวัตกรรมที่เป็นเลิศในการจัดการเรียนการสอน เช่น นวัตกรรม “ป.1 อ่านคล่อง เขียนถูก ผูกด้วยกิจกรรมการฝึกฝนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ Active Learning 5 ขั้นตอน” นวัตกรรม “ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สู่การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (CO-5STEPs)” และผู้บริหารมีนวัตกรรมนวัตกรรม “ รูปแบบการบริหารจัดการสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรม น้อมนำศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน (NUEAKHLONG: MODEL)” เพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่บรรลุตามเป้าหมายของสถานศึกษา

สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยเฉพาะการจัดการเรียนรู้แบบแบบโครงการ Project Approach และกำหนดโครงการ/กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน หลากหลายโครงการและหลายกิจกรรม มีการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียนและการสื่อสาร มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้สูงกว่าค่าเป้าหมายของสถานศึกษา คุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด ผลการประเมินระดับชาติ ได้แก่ การประเมินความสามารถด้านการอ่าน(Reading Test : RT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ แต่ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศทุกรายวิชา มีความสามารถในการคิดคำนวณ ผู้เรียนมีความรู้ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มีทักษะพื้นฐานต่องานอาชีพ ความภูมิใจในท้องถิ่นเห็นคุณค่าของความเป็นไทยอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรม และประเพณีไทย ผู้เรียนทุกคนได้รับการดูแลช่วยเหลือในด้านต่าง ๆอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างได้อย่างมีความสุข มีสุขภาวะทางการที่ดีสุขภาพสมบูรณ์แข็งแรง และมีจิตอาสา

ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้และคุณลักษณะที่พึงประสงค์สูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด มีผลการประเมินความสามารถด้านการอ่าน(Reading Test : RT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 และผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 สูงกว่าค่าเฉลี่ยระดับประเทศ มีทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีในการสร้างอาชีพที่สุจริต มีค่านิยมหลัก 12 ประการ ยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคล ภูมิใจในสถาบันหลักของชาติและค่านิยมประเพณี วัฒนธรรมไทย

การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ทุกรายวิชาที่มีการทดสอบเนื่องจากมีค่าเฉลี่ยต่ำกว่าระดับประเทศทุกรายวิชา พัฒนาความสามารถของผู้เรียนเกี่ยวกับการอ่าน การคิดวิเคราะห์และเขียน คิดอย่างมีวิจารณญาณ การคำนวณ การส่งเสริมความสามารถในการสร้างนวัตกรรมอย่างเป็นระบบ และการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้

จัดกิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้มีความหลากหลายวิธี และครูมีการพัฒนาตนเองในการออกแบบและการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้มากยิ่งขึ้น มีการเชิญวิทยากรภายนอกที่มีความชำนาญในการติวเข้มนักเรียนเข้ามาเป็นวิทยากรให้ความรู้แก่นักเรียนโดยเฉพาะระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในรายวิชา วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และภาษาไทย ครูมีการใช้สื่อ นวัตกรรมทางการเรียนรู้มาใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้หลากหลายเหมาะสมกับผู้เรียน เนื้อหาสาระที่จะเรียน เพื่อดึงดูดความสนใจของผู้เรียน ควรมีการใช้กระบวนการวิจัยในการแก้ปัญหาผู้เรียนอย่างเป็นรูปธรรม

โรงเรียนดำเนินการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจโดยให้ผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเข้ามามีส่วนร่วม ในการวิเคราะห์สภาพแวดล้อม ปัยจัยภายในและปัจจัยภายนอก (SWOT Analysis) บริหารจัดการคุณภาพ ของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบตามกระบวนการ PDCA ทั้งในส่วนการวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา นำแผนไปสู่การปฏิบัติ มีการติดตามตรวจสอบประเมินผลและปรับปรุงพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง มีการบริหารอัตรากำลังทรัพยากรทางการศึกษาและระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีระบบการนิเทศภายใน โดยใช้นวัตกรรมการนิเทศภายในแบบพลังร่วมสู่สถานศึกษา 5 G : เก่ง คิด ดี สุข พอเพียงและนวัตกรรม“ รูปแบบการบริหารจัดการสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรม น้อมนำศาสตร์พระราชาสู่การพัฒนาอย่างยั่งยืน (NUEAKHLONG: MODEL)” พัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาโดยการจัดโครงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนระดับประถมศึกษา พัฒนาครูและบุคลากรให้เป็นครูมืออาชีพ โดยการจัดโครงการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีประสิทธิภาพ จัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) มาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ปลอดภัย และเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการศึกษา

โรงเรียนดำเนินการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษาหน่วยงานต้นสังกัด ความต้องการของชุมชนการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา โดยได้ประชุมผู้มีส่วนได้ส่วนเสียเพื่อการดำเนินงานตามโครงการพัฒนากระบวนการบริหารและการจัดการตามหลักธรรมาภิบาล จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณที่ผ่านความเห็นชอบของคณะกรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐานตามโครงการพัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ทำให้สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจนมีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความร่วมมือของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย มีการนำข้อมูลมาใช้ในการปรับปรุงอย่างต่อเนื่อง สถานศึกษา มีการดำเนินงานพัฒนาวิชาการผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา พัฒนาครูและบุคลากรสู่ครูมืออาชีพตรงตามความต้องการของครูและตามมาตรฐานวิชาชีพ และจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ ( PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพนักเรียนตามมาตรฐานการศึกษา จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ปลอดภัยเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพตามนโยบาย “เรียนดี มีความสุข” จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา

โรงเรียนจัดระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาโดยใช้กระบวนการ PDCA เน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย มีเครือข่ายความร่วมมือในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา มีการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน สามารถดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา ในทุกกลุ่มเป้าหมาย จัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรตามมาตรฐานตำแหน่งรวมทั้งจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และปลอดภัย

สนับสนุนให้ครูจัดกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้ครูมีวัฒนธรรมตามกระบวนการชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาจัดกิจกรรมพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศโดยการติดตั้งคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่อสัญญาณอินเทอร์เน็ตครบทุกชั้นเรียน จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการในสถานศึกษาที่หลากหลาย

ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษาที่เน้นให้ผู้เรียนได้เรียนรู้โดยผ่านกระบวนการคิดและการปฏิบัติจริง โดยการจัดกิจกรรมโครงการพัฒนาคุณภาพ นักเรียนระดับประถมศึกษา จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้มีรูปแบบการจัดการเรียนรู้เฉพาะสำหรับผู้ที่มีความจำเป็นและต้องการความช่วยเหลือพิเศษ ครูจัดการเรียนรู้หลากหลายรูปแบบ โดยเฉพาะการจัดการเรียนรู้แบบโครงการ Project Approach ครูใช้นวัตกรรมในการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เช่น นวัตกรรม “ป.1 อ่านคล่อง เขียนถูก ผูกด้วยกิจกรรมการฝึกฝนโดยใช้กระบวนการเรียนรู้ Active Learning 5 ขั้นตอน” นวัตกรรม “ยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สู่การประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบรวมพลัง 5 ขั้นตอน (CO-5STEPs)” และนวัตกรรม “กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning ร่วมกับการแสดงบทบาทหนังตะลุง” ผู้บริหารใช้นวัตกรรม “ การพัฒนาสมรรถนะครูในการใช้นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ เพื่อยกระดับการอ่าน คิด วิเคราะห์ เขียนของนักเรียนโรงเรียนบ้านเหนือคลอง โดยใช้การพัฒนาบทเรียนร่วมกัน” ครูผลิตสื่อ นวัตกรรมและใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ จัดแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ปลอดภัย จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นโดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง จากสื่อที่หลากหลาย ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน มีการตรวจสอบและประเมินคุณภาพการจัดการเรียนรู้ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนเพื่อนำไปใช้พัฒนาการเรียนรู้

สถานศึกษาจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด ของหลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม และสามารถนำไปใช้สอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ครูมีนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้โดยสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ครูมีกระบวนการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสม หลากหลาย ให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้เรียนและนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ครูจัดทำชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ

ครูจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยเฉพาะการจัดการเรียนรู้แบบแบบโครงการ Project Approach ผู้เรียน เรียนรู้อย่างมีความสุข เรียนรู้จากสิ่งใกล้ตัวที่ตนเองสนใจ สร้างโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามศักยภาพของผู้เรียนแต่ละบุคคล มีการบริหารจัดการเรียนรู้เชิงบวกสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดี ร่วมกันแลกเปลี่ยนเรียนรู้ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่อง