บทสรุปของผู้บริหาร 

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

ชื่อโรงเรียน บ้านควนอารี ที่อยู่ 205 ม.9 ต.บางดี อ.ห้วยยอด จ.ตรัง ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นางสกาวเดือน  ศรีสุข เบอร์โทรศัพท์  ๐๘๖-๒๘๙๑๒๙๓  จำนวนครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๗ คน จำแนกเป็น ข้าราชการครู  ๗  คน พนักงานราชการ   -    คน ครูอัตราจ้าง  -   คน จำนวนนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวม  71  คน จำแนกเป็นระดับประถมศึกษา จำนวน  71  คน 

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของผู้เรียน  มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ

มาตรฐานที่ 2  กระบวนการบริหารและการจัดการ  มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ 3  กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  มีผลการประเมิน

                    อยู่ในระดับ ดีเลศ

สรุปผลการประเมินในภาพรวมระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาอยู่ในระดับ ดีเลิศ

จุดเด่น  

๑. ผู้เรียนมีทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีในการสร้างอาชีพที่สุจริต มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์สูงกว่าเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด ยอมรับความแตกต่างระหว่างบุคคล ภูมิใจในสถาบันหลักของชาติและค่านิยมประเพณี วัฒนธรรมไทย

๒. โรงเรียนจัดระบบบริหารจัดการคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา มีการกำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจอย่างชัดเจน สามารถดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาในทุกกลุ่มเป้าหมายจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ รวมทั้งจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่ปลอดภัย เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้

๓. ครูจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ในรูปแบบที่หลากหลาย เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นกระบวนการจัดการเรียนการสอนตามศักยภาพของผู้เรียนแต่ละบุคคล สร้างโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตามศักยภาพ มีการบริหารจัดการเรียนรู้เชิงบวกสร้างปฏิสัมพันธ์ที่ดีร่วมกันแลกเปลี่ยน เรียนรู้ดำเนินการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบและนำผลมาพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพอย่างต่อเนื่อง

          จุดที่ควรพัฒนา

๑. การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาศักยภาพผู้เรียนและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขัน

๒. ควรส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถด้านการอ่าน การสื่อสาร การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ การคำนวณ ความสามารถในการสร้างสนวัตกรรมอย่างเป็นระบบ และการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้

๓. ควรส่งเสริมการมีส่วนร่วมในกลุ่มชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ของครูผู้สอนแต่ละกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อให้ได้แนวคิดที่หลากหลายในการแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอน

๔. ควรจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการในสถานศึกษา เช่น การวางระบบการดูแลนักเรียน การประชาสัมพันธ์ข่าวสาร การให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้ปกครองให้เป็นระบบและใช้กระบวนการวิจัยและพัฒนาระบบบริหารที่ถูกต้องตามหลักวิชาการ

5. ควรส่งเสริมให้ครูสามารถพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ผ่านระบบดิจิทัล (Digital Learning Platform) เพื่อตอบสนองการพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน

แนวทางการพัฒนาในอนาคตเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น

๑. จัดทำโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนและเพิ่มขีดความสามารถในการแข่งขันยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษามุ่งสู่ความเป็นเลิศ

๒. จัดกิจกรรมการเรียนการสอนแบบ Active Learning เช่น การสอนแบบโครงงาน แบบสะเต็มศึกษา แบบพหุปัญญา โดยการวางแผนการจัดการเรียนรู้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และมีการประเมินความสามารถในการคิด วิเคราะห์ และแก้ปัญหาของผู้เรียนเป็นระยะ พร้อมทั้งพัฒนาให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรมอย่างเป็นระบบมีการใช้กระบวนการวิจัยในรูปแบบที่ถูกต้องตามหลักวิชาการมาใช้ในการดำเนินงาน พัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารอย่างเป็นรูปธรรม

๒. จัดกิจกรรมที่เน้นการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียในการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษาแล้วนำมาสู่การระดมความคิดเพื่อพัฒนาสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ ระดมทรัพยากรทางการศึกษาให้เพียงพอต่อความต้องการในการจัดการศึกษา

๓. พัฒนาวิธีการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนอย่างเหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาผ่านกระบวนการวิจัย

๔. จัดกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น พัฒนาครูให้ทำการวิจัยในชั้นเรียนเพื่อนำผลการวิจัยนั้นไปพัฒนาการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพ

๕. จัดหาสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ เทคโนโลยี บริการและการช่วยเหลือทางเทคโนโลยีให้หลากหลาย เพียงพอต่อการใช้งานและเป็นระบบมากยิ่งขึ้น

๖. โครงการพัฒนาบุคคลให้สามารถพัฒนารูปแบบการเรียนรู้ผ่านระบบดิจิทัล (Digital Learning Platform) เตรียมพร้อมสำหรับการสอนออนไลน์ สามารถออกแบบการจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีที่หลากหลายรวมทั้งออกแบบสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับผู้เรียน