บทสรุปของผู้บริหาร 

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

          ชื่อโรงเรียน              : โรงเรียนบ้านหน้าเขา   

          ที่อยู่                      : 69 หมู่17 ตำบลเขาวิเศษ อำเภอวังวิเศษ จังหวัดตรัง

ชื่อผู้บริหารโรงเรียน    : นายเอกทัศน์ เดชอรัญ

เบอร์โทรศัพท์            : 087-3879182

จำนวนครูระดับปฐมวัย : 2  คน  (จำแนกเป็น ข้าราชการครู 1 คน ครูอัตราจ้าง 1 คน )

จำนวนนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา  : รวม 13 คน จำแนกเป็น

          (ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวน 5 คน ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 6 คน ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 2 (คน) 

ตามที่โรงเรียนบ้านหน้าเขาได้ดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาประจำปีการศึกษา 2567 ตาม

ระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประกาศของกระทรวงศึกษาธิการ โดยจัดทำรายงานประจำปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และเสนอต่อสาธารณชน เพื่อนำไปสู่การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาและเพื่อรองรับการประเมินคุณภาพภายนอก

บัดนี้การดำเนินการประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงขอเสนอผลการประเมิน

คุณภาพภายในสถานศึกษา แสดงในตาราง สรุปผลได้ดังนี้

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย

1.ผลการดำเนินงาน

          มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเด็ก มีผลการดำเนินงาน ระดับคุณภาพ ดีเลิศ

1.1. หลักฐานสนับสนุนผลการการดำเนินงาน

          โรงเรียนบ้านหน้าเขาได้จัดการศึกษาในระดับปฐมวัยส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านได้แก่ พัฒนาการ   ด้านร่างกาย ด้านสติปัญญา ด้านอารมณ์ ด้านสังคม อย่างสมดุลและเหมาะสมกับวัย โดยเน้นการจัดประสบการณ์ผ่านการลงมือปฏิบัติด้วยกิจกรรมประจำวันทั้ง 6 กิจกรรม และ กิจกรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ตลอดจนส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้แบบ Active Learning อย่างต่อเนื่อง จัดโครงการและกิจกรรม ดังนี้  โครงการพัฒนาศักยภาพนักเรียนปฐมวัย กิจกรรม   บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย กิจกรรมหนูน้อยรักสุขภาพ  กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเองและเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม  กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการสติปัญญา สื่อสารได้ แสวงหาความรู้         มีทักษะการคิด กิจกรรมวันสำคัญ กิจกรรมศิลปะ กิจกรรมกีฬา และนันทนาการ มีการประเมินพัฒนาการของเด็ก โดยการสังเกตพฤติกรรมและบันทึกพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน จากการดำเนินงานตามกิจกรรมส่งผลให้มีพัฒนาการในภาพรวมระดับคุณภาพ ดีเลิศ จำแนกเป็น

ด้านร่างกายร้อยละ 75  ด้านอารมณ์ ด้านจิตใจ ร้อยละ 100 ด้านสังคม ร้อยละ 100 และด้านสติปัญญาร้อยละ 60

อยู่ในระดับ ดีเลิศ ผลการดำเนินงาน เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่กำหนด

            มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการดำเนินงาน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม

2.1. หลักฐานสนับสนุนผลการการดำเนินงาน

                โรงเรียนหน้าเขา ได้ดำเนินการ กำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี โครงการหรือกิจกรรม  และมีหลักสูตรสถานศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น เป็นหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติเพื่อตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของนักเรียนแต่ละคน สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่นส่งเสริมครูให้มีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์โครงการประกันคุณภาพภายในระดับปฐมวัย  ประเมินผลประสิทธิภาพการบริหารและการจัดการ เพื่อสะท้อนผลการดำเนินงานตามแผน เช่น ติดตามผลการดำเนินโครงการและกิจกรรม และจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี ส่งผลให้โรงเรียนมีผลการดำเนินงาน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลการดำเนินงาน สูงกว่าค่าเป้าหมายที่กำหนด

มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ มีผลการดำเนินงาน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม

              3.1. หลักฐานสนับสนุนผลการการดำเนินงาน

          โรงเรียนบ้านหน้าเขา สนับสนุนให้ครูจัดประสบการณ์ โดยจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ครบทุกสาระการเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับหลักสูตรของสถานศึกษา  ครูจัดทำบันทึกผลหลังการจัดประสบการณ์ มีเครื่องมือสำหรับประเมินหลัง   การจัดประสบการณ์ มีข้อมูลหรือผลงานของเด็กที่เกิดขึ้นภายหลังจากการจัดประสบการณ์ ครูมีวุฒิการศึกษา มีความเชี่ยวชาญตรงตามสายงาน การสอน มีสื่อเทคโนโลยี นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญาท้องถิ่นที่ใช้ในการจัดประสบการณ์ที่เหมาะสม หลากหลาย แหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เช่น มุมประสบการณ์ภายในห้องเรียน           สนามเด็กเล่น ห้องสมุด แปลงผักสวนครัว วัด สำนักสงฆ์ เป็นต้น และได้มีการตรวจสอบและประเมินเด็กอย่างเป็นระบบจากการจัดประสบการณ์ตามหน่วยการเรียนรู้ที่กำหนดไว้ ใช้เครื่องมือ วิธีการประเมินผลที่เหมาะสมและหลากหลาย ได้แก่ แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม แบบประเมินพัฒนาการตามหน่วยการเรียนรู้ และให้ข้อมูลย้อนกลับแก่ผู้ปกครองและผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อนำไปใช้ในการพัฒนาการเรียนรู้ มีการนำผลการประเมินมาพัฒนาเด็กมาวิเคราะห์ถึงสาเหตุและปัญหาที่เกิดขึ้นเพื่อนำมาวางแผนในการพัฒนาเด็กและดำเนินการตามแผน แลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับเพื่อพัฒนาปรับปรุงการจัดประสบการณ์ ด้วยจัดกิจกรรม PLC ของครูปฐมวัย มีการทำวิจัย มีวิธีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้         ที่หลากหลายระหว่างเพื่อนครู และการนิเทศ กำกับ จากผู้บริหารมีโครงหรือกิจกรรมสนับสนุนการดำเนินงาน เช่น กิจกรรมประชุมผู้ปกครองนักเรียนปฐมวัย เพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้ปกครอง โรงเรียนมีผลการดำเนินงาน ระดับคุณภาพ ยอดเยี่ยม ผลการดำเนินงาน สูงกว่าค่าเป้าหมายที่กำหนด

2. ข้อเสนอแนะ แผนพัฒนาเพื่อให้ได้มาตรฐานที่สูงขึ้น

          มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก การทำกิจกรรมเสริมสติปัญญา ด้านการมีความคิดรวบยอดควรจัดกิจกรรมเพื่อให้เด็กได้พัฒนาความคิดรวบยอด การเล่นกับผู้อื่นโดยปราศจากความรุนแรง อยู่ร่วมในสังคมอย่างมีความสุขและ     มีการคิดและสามารถตัดสินใจในเรื่องง่ายๆได้

          มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ  ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์อย่างต่อเนื่อง

          มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ  จัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กเรียนรู้การอยู่ร่วมกันการจัดสภาพแวดล้อมและการใช้สื่อเทคโนโลยีเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามความสนใจ

                      บทสรุปของผู้บริหาร 

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

ชื่อโรงเรียนบ้านหน้าเขา ที่อยู่ 69 หมู่ 17 ตำบล เขาวิเศษ อำเภอวังวิเศษ จังหวัดตรัง 92220

ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นายเอกทัศน์ เดชอรัญ  เบอร์โทรศัพท์ 087 - 3879182

จำนวนครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  4 คน  จำแนกเป็น ข้าราชการครู 4 คน

จำนวนนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  รวม 38 คน จำแนกเป็นระดับประถมศึกษา จำนวน 38 คน 

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของผู้เรียน  มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ 2  กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

          มาตรฐานที่ 3   กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับยอดเยี่ยม

        กระบวนการพัฒนา

                โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาการบริหารการจัดการโดย ได้กำหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่สอดคล้องกับ      ความต้องการของชุมชน และบริบทของโรงเรียน บริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาโดยจัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา ดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้ ความสามารถและจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ   การเรียนรู้ รวมทั้งจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้และปลอดภัย ครูได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ผ่านกระบวนการคิดและลงมือปฏิบัติ มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ใช้สื่อเทคโนโลยี ในการจัดการเรียนรู้ มีการใช้สื่อทางไกล DLTV จากโรงเรียนวังไกลกังวล ทุกระดับชั้น นำนักเรียนไปแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน มีการจัดการห้องเรียนเชิงบวก มีกระบวนการนิเทศภายในเพื่อปรึกษา ปัญหา เสนอแนะแนวทางในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาด้านคุณภาพของผู้เรียนให้บรรลุเป้าหมายโดยการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคำนวณผ่านกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่างๆ  ฝึกให้นักเรียนสร้างนวัตกรรมผ่านกิจกรรมการเรียนการสอน ส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีเพื่อสืบเสาะหาความรู้ต่าง ๆ กิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน พร้อมทั้งจัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรม การอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทยและการทำงานร่วมกับผู้อื่น                                      

        ผลการพัฒนา

                โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ครูและบุคลากรได้รับการอบรม มีสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน ร่มรื่น ปลอดภัย มีเทคโนโลยีที่ทันสมัย ครูจัดกิจกรรม  การเรียนการสอนตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา นักเรียนมีส่วนร่วมในการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีการตรวจสอบและประเมินนักเรียนอย่างเป็นระบบและนำผลการประเมินมาพัฒนาและปรับปรุงการจัด        การเรียนรู้ มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ครูรู้จักผู้เรียนเป็นรายบุคคลและมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน ในการจัดกิจกรรม    การเรียนรู้นักเรียนสามารถใช้เทคโนโลยีในการสืบเสาะหาความรู้ และสร้างนวัตกรรม มีคุณธรรมจริยธรรม สามารถอนุรักษ์วัฒนธรรมและประเพณีไทย มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตแข็งแรงสมบูรณ์ ปรับตัวเข้ากับผู้อื่นได้

จุดเด่น

        โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจที่ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปีที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการที่มุ่งเน้น        การพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาที่เกิดจากการมีส่วนร่วมของผู้บริหาร คณะครู และคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน ผู้บริหารใช้หลักการบริหารจัดการโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (SBM)และเน้นการมีส่วนร่วมของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่าย ครูมีความกระตือรือร้นในการพัฒนาตนเองให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ มีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนให้เอื้อต่อการเรียนรู้ ร่มรื่น สะอาด ปลอดภัย จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้พอเพียงและพร้อมใช้งานอยู่เสมอ ครูปฏิบัติหน้าที่ตามมาตรฐานตำแหน่งและมาตรฐานวิทยฐานะด้วยความมุ่งมั่น ทุ่มเทการสอนเต็มเวลาเต็มความสามารถ เพื่อพัฒนานักเรียนให้บรรลุเป้าหมายของหลักสูตร มีการวิเคราะห์หลักสูตรอย่างรอบด้าน กำหนดเป้าหมายในการพัฒนานักเรียนอย่างชัดเจน วิเคราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล ช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหาด้วยความเต็มใจ ร่วมจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ จัดกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้จากการคิด ได้ปฏิบัติจริงด้วยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย มีการใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่นในกระบวนการจัดการเรียนการสอน ครูมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียนทุกคน ส่งผลให้นักเรียนสามารถอ่านออกและเขียนได้ตั้งแต่ระดับ        ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ สามารถเขียนสื่อสารได้ตามมาตรฐานในแต่ละระดับชั้น มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม         ใช้เทคโนโลยีได้ตามระดับวัย มีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร มีสมรรถนะสำคัญตามหลักสูตรเป็นไปตามเกณฑ์ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายไม่เกิดปัญหาการทะเลาะวิวาท           มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ แต่งกายสะอาดเรียบร้อย มีการออกกำลังกายสม่ำเสมอ มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน รู้จักป้องกันและหลีกเลี่ยง สิ่งเสพติดให้โทษ เห็นคุณค่าของตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม มีความซื่อสัตย์ มีความกตัญญูกตเวทีต่อผู้มีพระคุณ มีจิตใจโอบเอื้ออารี มีคุณธรรม จริยธรรมและจิตสาธารณะ

จุดที่ควรพัฒนา

      โรงเรียนควรส่งเสริม สนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความเชี่ยวชาญในด้านการใช้เทคโนโลยีที่มีอยู่ให้รอบด้านและคุ้มค่ามากที่สุด ครูผู้สอนควรออกแบบ  จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักเรียนได้คิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์อย่างหลากหลาย เนื่องจากนักเรียนบางคนขาดจินตนาการและความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ ไม่สามารถคิดวิเคราะห์ได้ตามมาตรฐานตามช่วงวัย ควรพัฒนานักเรียนกลุ่มอ่อนและกลุ่มปานกลาง ให้มีความเข้มแข็งในการเรียนรู้มากขึ้น ควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเมื่อมีการวัดและประเมินผลเพื่อให้นักเรียนนำไปใช้พัฒนาตนเอง ควรสร้างบรรยากาศ ด้านวิชาการในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ปรับปรุงพัฒนากระบวนการสอน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการวิจัยในชั้นเรียน นอกจากนี้ ครูควรร่วมมือกับผู้ปกครองเพื่อปรับเปลี่ยนนิสัยในการรับประทานอาหารของนักเรียน ฝึกให้นักเรียนได้ ออกกำลังกายอย่างสม่ำเสมอ

แนวทางการพัฒนาให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น 

๑. โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของนักเรียน

2. กิจกรรมพัฒนาการอ่านออก เขียนได้

3. กิจกรรมพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

           4. กิจกรรมส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์

           5. โครงการเสริมสร้างประสิทธิภาพการบริหารงานบุคคลภายในสถานศึกษา

           6. กิจกรรมพัฒนาบุคลากร

           7. กิจกรรมนิเทศภายใน