บทสรุปของผู้บริหาร 

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

          ชื่อโรงเรียน         บ้านควนเลียบ            ตั้งอยู่เลขที่      306       หมู่          4      ถนน     -            .ตำบล      หนองช้างแล่น       อำเภอ     ห้วยยอด       จังหวัด  ตรัง          รหัสไปรษณีย์    92130     .โทรศัพท์      075-577015     e-mail  bankuanleab@gmail.com   Facebook:  https://www.facebook.com/bankhuanleab/           สังกัด    สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน   เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2                   เปิดสอนตั้งแต่ระดับ       อนุบาลปีที่ 1 ถึง ประถมศึกษาปีที่ 6                                                             .

    ชื่อผู้บริหารโรงเรียน   นายวิสาข์   บุญเกียรติ         เบอร์โทรศัพท์  095-7492678          จำนวนครู   10  คน  จำแนกเป็น ข้าราชการครู             8           คน  ครูอัตราจ้าง        1         คน ครูคลังสมอง       1             คน จำนวนนักเรียน รวม  110   คน จำแนกเป็นระดับก่อนประถมศึกษา   29   คน ระดับประถมศึกษา           81       คน                                                        

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

  มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน                                              มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ

   มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ                           มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ดีเลิศ

  มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน                                                                                                                              สถานศึกษามีการปรับปรุงหลักสูตรโรงเรียนออกแบบการจัดการเรียนรู้หลากหลายรูปแบบ เช่น การใช้กระบวนการคิด กระบวนการแก้ปัญหา กระบวนการกลุ่ม การเรียนรู้ด้วยการปฏิบัติจริงตามแนวทาง Active Learning เน้นการอ่านออก เขียนได้ คิดเลขเป็น พัฒนาให้ครูผู้สอนใช้สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย ปรับปรุงแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน ครูมีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ มีการบันทึกผลหลังสอน เพื่อนำมาปรับปรุงพัฒนาผู้เรียน มีการวัดและประเมินผลแบบบูรณาการ ใช้กระบวนการ PLC ในการร่วมกันแก้ปัญหาและพัฒนาการเรียนการสอน มุ่งเน้นให้นักเรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร การคิดคำนวณ ในด้านการประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ ผู้เรียนในแต่ละระดับชั้น สามารถเขียนสื่อสารได้ดี รู้จักการวางแผนทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ตามหลักประชาธิปไตย สืบค้นข้อมูลหรือแสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเอง รวมทั้งสามารถวิเคราะห์ จำแนก แยกแยะได้ว่าสิ่งใดดี สำคัญ จำเป็น รวมทั้งรู้เท่าทันสื่อและสังคมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ผู้เรียนรู้และตระหนักถึงโทษและพิษภัยของสิ่งเสพติดต่าง ๆ เลือกรับประทานอาหารที่มีประโยชน์ นักเรียนทุกคนสามารถเล่นกีฬาได้อย่างน้อยคนละประเภท ยอมรับกฎกติกาของการอยู่ร่วมกัน มีทัศนคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต

          ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ทางโรงเรียนได้มีการมุ่งเน้นจัดการเรียนรู้ทั้งกิจกรรมในหลักสูตรและนอกหลักสูตรผ่านการดำเนินการตามแผนปฏิบัติการประจำปีเพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มีสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน มาบูรณาการกับวิถีชีวิตเพื่อให้ผู้เรียนมีเจตคติเป็นพลเมืองที่ดี เกิดความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย มีสุขภาวะที่ดีทั้งร่างกาย และจิตใจ มีผลการดำเนินงานเชิงประจักษ์ รวมถึงมีความเข้าใจเรื่องความแตกต่างระหว่างบุคคลโดยมีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน และบูรณาการร่วมกับโครงการ/กิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนทั้งทักษะทางวิชาการและคุณลักษณะที่พึงประสงค์

          จุดเด่น 

                    ผู้เรียนมีสุขภาพกายและจิตที่ดี พร้อมด้วยคุณธรรม จริยธรรม และจิตสำนึกความเป็นพลเมืองที่ดี ตามมาตรฐานของสถานศึกษา อีกทั้งมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยแสดงความภาคภูมิใจในท้องถิ่นและวัฒนธรรมไทย รวมถึงความสามารถในการทำงานร่วมกับผู้อื่นอย่างให้เกียรติ นอกจากนี้ ผู้เรียนยังมีเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ มีความรับผิดชอบ ปฏิบัติตามกฎระเบียบของสถานศึกษา และพัฒนาทักษะด้านวิชาการในหลากหลายสาขา ไม่ว่าจะเป็นศิลปะ ดนตรี กีฬา หรือเทคโนโลยี เพื่อเสริมสร้างศักยภาพในการเรียนรู้และการดำรงชีวิตอย่างมีคุณค่า             

                    จุดที่ควรพัฒนา

                    การพัฒนาทักษะการอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์ และการแก้ปัญหาอย่างต่อเนื่อง พร้อมทั้งการจัดการเรียนรู้ที่ช่วยยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาในทุกกลุ่มสาระ โดยเฉพาะภาษาไทย คณิตศาสตร์ และภาษาต่างประเทศ ผ่านกิจกรรมที่เน้นการคิดวิเคราะห์อย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการแก้ปัญหาในรูปแบบบูรณาการที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติอย่างสม่ำเสมอ อีกทั้งควรมุ่งเน้นการยกระดับผลการสอบประเมินคุณภาพทางการศึกษาทั้งระดับชาติขั้นพื้นฐาน (NT) และการทดสอบทางการศึกษาขั้นพื้นฐาน (O-NET) เพื่อให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ที่ดีขึ้นและสามารถนำความรู้ไปใช้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ

                    แนวทางการพัฒนาในอนาคตเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น

                    สถานศึกษาจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง ให้มีผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ความสามารถในการใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารนำเสนองาน ผลงาน ความสามารถในการคิดคำนวณ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา สถานศึกษา สุขภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม ให้มีระดับผลการประเมินที่สูงขึ้น อย่างน้อย 1 ระดับ

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ                           

          สถานศึกษามีกระบวนการบริหารและการจัดการ กำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจ ไว้อย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น และนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด  โดยได้ประชุมกับผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อดำเนินการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา แผนปฏิบัติการประจำปี ผ่านการเห็นชอบโดยคณะกรรมการสถานศึกษา ทำให้มีระบบบริหารจัดการคุณภาพสถานศึกษาที่ชัดเจนมีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานของโรงเรียนโดยความร่วมมือของทุกฝ่ายที่มีส่วนเกี่ยวข้อง จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นพัฒนาผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษาเชื่อมโยงสู่ชีวิตจริง ส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพและจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่กระตุ้นผู้เรียนให้ใฝ่เรียนรู้และปลอดภัย และมีการจัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ทีเหมาะสมกับสภาพของสถานศึกษา    

          จุดเด่น

          โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่ชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและความต้องการของชุมชน รวมถึงวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการศึกษาของชาติ นโยบายรัฐบาล และต้นสังกัด โดยการบริหารจัดการศึกษามุ่งเน้นคุณภาพในทุกระบบ ผ่านความร่วมมือระหว่างผู้บริหาร ครู บุคลากรทางการศึกษา ผู้ปกครอง และชุมชน ขณะเดียวกัน ครูและบุคลากรมีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ และสามารถใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนและปฏิบัติงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ อีกทั้งโรงเรียนยังมีสภาพแวดล้อมที่สวยงามทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน ซึ่งเอื้อต่อการเรียนรู้และพัฒนาศักยภาพของนักเรียน       

          จุดที่ควรพัฒนา

          ควรส่งเสริมการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความรู้และความสามารถในการจัดชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เพื่อใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของนักเรียน โดยเปิดโอกาสให้ทุกคนมีส่วนร่วมอย่างต่อเนื่อง ขณะเดียวกัน ผู้บริหารร่วมกับหัวหน้าฝ่ายวิชาการควรดำเนินการกำกับ ติดตาม และนิเทศการดำเนินงานอย่างสม่ำเสมอ เพื่อให้แนวทางการบริหารจัดการเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ โรงเรียนควรมีอาคารและห้องปฏิบัติการที่เพียงพอและเหมาะสมกับการจัดการเรียนรู้ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการพัฒนาศักยภาพของนักเรียนในทุกด้าน

           แนวทางการพัฒนาในอนาคตเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น

          พัฒนายกระดับการบริหารงานให้สอดคล้องกับจุดเน้นนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 ให้มีมาตรฐานที่สูงกว่าเดิม ผ่านการดำเนินงานตามโครงการตามแผนปฏิบัติการประจำปีการศึกษา ๒๕๖๘ สร้างเครือข่ายผู้ปกครองนักเรียนและผู้มีส่วนเกี่ยวข้องให้มีความเข้มแข็ง เพื่อพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของโรงเรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีศักยภาพที่สูงขึ้น และพัฒนาสถานศึกษาให้เป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ของชุมชน

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ 

          สถานศึกษามีการจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและการปฏิบัติจริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา มีแผนการจัดการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับแนวทางการจัดการเรียนการสอน ครูมีนวัตกรรมและสื่อในการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีกระบวนการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ ใช้เครื่องมือและวิธีการวัดและประเมินผลที่เหมาะสมกับสภาวะการณ์และเป้าหมายในการจัดการเรียนรู้ ให้ข้อมูลย้อนกลับแก้ผู้เรียน ร่วมกับผู้ปกครองในการแลกเปลี่ยนข้อมูลผู้เรียนและนําผลมาพัฒนาผู้เรียนครูมีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เด็กรักการเรียนและเรียนรู้อย่างมีความสุข มีการร่วมมือระหว่างเพื่อนครูและผู้บริหารจัดทําชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อแสวงหาวิธีการพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้

          จุดเด่น

          สถานศึกษาส่งเสริมให้ครูจัดกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยมุ่งเน้นการเรียนรู้แบบ Active Learning ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้คิดและลงมือปฏิบัติจริง พร้อมทั้งมีหลักสูตรสถานศึกษาและกิจกรรมที่สนับสนุนการจัดการเรียนรู้เชิงปฏิบัติอย่างเป็นระบบ นอกจากนี้ ครูมีความรู้และความเข้าใจในการใช้สื่อและเทคโนโลยีสารสนเทศ ทำให้สามารถนำมาประยุกต์ใช้ในการจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างสรรค์ผลงานตามสภาพจริง โดยเน้นให้เกิดทักษะในการคิดเป็น ทำเป็น และแก้ปัญหาเป็น ซึ่งนำไปสู่การพัฒนาผลงานเชิงประจักษ์ที่สะท้อนถึงความสามารถของผู้เรียนได้อย่างแท้จริง

          จุดที่ควรพัฒนา

          สถานศึกษาควรส่งเสริมการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ เพื่อให้นักเรียนได้รับองค์ความรู้ที่มีความเกี่ยวข้องกับบริบทของชุมชนและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ได้จริง พร้อมทั้งให้ข้อมูลย้อนกลับทันทีเพื่อให้นักเรียนสามารถนำไปพัฒนาตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ นอกจากนี้ ควรเพิ่มความหลากหลายของกิจกรรมที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์และพัฒนาทักษะการเรียนรู้ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถต่อยอดความรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องและสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศที่ยังไม่เพียงพอควรได้รับการแก้ไขโดยการจัดหาและพัฒนาอุปกรณ์ที่เหมาะสมต่อจำนวนของนักเรียน เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพ

           แนวทางการพัฒนาในอนาคตเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น

          สถานศึกษาพัฒนายกระดับการจัดประสบการณ์ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญให้สอดคล้องกับจุดเน้นนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) และสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2 ให้มีมาตรฐานที่สูงกว่าเดิม ผ่านการดำเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจำปี มีการนำข้อมูลที่ได้จากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มาใช้ในการพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน และส่งเสริมสนับสนุนให้มีการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นมาใช้ประกอบในการจัดการเรียนรู้หรือจัดกิจกรรม