ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

Ø  ชื่อโรงเรียนโรงเรียนบ้านลำภูรา  ที่อยู่163 ถนนเพชรเกษม หมู่ 3 ตำบลลำภูรา  อำเภอห้วยยอด จังหวัดตรัง 92190

ชื่อผู้บริหารโรงเรียน   

นางสาวอรุณศรี   เที่ยงธรรม   ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านลำภูรา  เบอร์โทรศัพท์ 0918214710

นางสาวกมลทิพย์  บุญเสน    รองผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านลำภูรา  เบอร์โทรศัพท์  0659355629

จำนวนครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  16  คน  จำแนกเป็น ข้าราชการครู 15 คน  ครูพี่เลื้ยงเด็กพิการเรียนร่วม  1 คน

จำนวนนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  รวม 340 คน จำแนกเป็นระดับประถมศึกษา จำนวน 340 คน 

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

          สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

กระบวนการพัฒนา

          โรงเรียนบ้านลำภูรา มุ่งจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่งเสริมสนับสนุนการจัดการเรียน   การสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ซึ่งการจัดการเรียนการสอน ครูผู้สอนได้เน้นย้ำ ความสามารถในการอ่าน การเขียน การ สื่อสาร การคิดคำนวณตามเกณฑ์ การคิดวิเคราะห์ และการคิดอย่างมีวิจารณญาณ สามารถอภิปราย แลกเปลี่ยน ความคิดเห็นและแก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสื่อสาร  มีความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเป้าหมายของหลักสูตร และส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โรงเรียนบ้านลำภูราได้มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน มีการแต่งตั้งคณะทำงาน ดำเนินการจัดระบบบริหารและสารสนเทศอย่างเป็นระบบ วิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวข้อง รวบรวมข้อมูลสารสนเทศที่เกี่ยวกับสภาพภายใน ด้านจุดเด่น จุดที่ควรพัฒนา และสภาพภายนอก ด้านโรงเรียนบ้านลำภูราจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา เพื่อสร้างความมั่นใจให้แก่ผู้ที่เกี่ยวข้องว่าผู้เรียนทุกคนจะได้รับการศึกษาที่มีคุณภาพ และให้ความสำคัญกับระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ด้านครูผู้สอนเน้นการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ การลงมือปฏิบัติจริงให้ผู้เรียนเกิดทักษะการเรียนรู้ตามศตวรรษที่ 21 มีการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการปฏิบัติงานแบบกัลยาณมิตรและจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษา เพื่อใช้เป็นฐานในการวางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา

ผลการพัฒนา

โรงเรียนส่งเสริมการพัฒนาและฝึกทักษะการคิด เน้นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่าง           มีวิจารณญาณอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ฝึกทักษะกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีความรู้    มีทักษะ   สามารถสร้างนวัตกรรม ประดิษฐ์ชิ้นงานเชิงสร้างสรรค์ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การส่งเสริม และพัฒนาทักษะการใช้สื่อและเทคโนโลยี    แหล่งเรียนรู้ในการสืบค้นข้อมูล การสรุปองค์ความรู้   นิสัยรักการอ่าน การเรียนรู้  ใฝ่รู้ใฝ่เรียน  สำหรับการเรียนรู้แห่งศตวรรษที่ 21 ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง       ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามมาตรฐาน การเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตร ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณภาพด้านความรู้ ความสามารถ ทักษะพื้นฐานที่จำเป็นในการดำรงชีวิต และคุณลักษณะที่พึงประสงค์  มีจิตใจ      ที่ดีงาม มีจิตสาธารณะ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต  ครูใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีบทบาทและมีส่วนร่วมในการเรียนการสอนด้วย จึงช่วยเพิ่มศักยภาพในการเรียนรู้ของนักเรียนได้มากขึ้น อีกทั้ง ยังสามารถเพิ่มประสิทธิภาพให้กับการจัดการเรียน       การสอนของครูและนักเรียนได้เป็นอย่างดี ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดที่กำหนดไว้ในหลักสูตร

แนวทางการพัฒนาในอนาคตเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น

1.โรงเรียนควรส่งเสริมให้มีการดำเนินการแก้ไขปัญหานักเรียนกลุ่มที่มีปัญหาทางการเรียนรู้อย่างเข้มข้น โดยประสานความร่วมมือจากผู้ปกครอง ครูประจำวิชา และครูประจำชั้นเพื่อแก้ไขปัญหาร่วมกันอย่างจริงจัง

2.ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ส่งเสริมการพัฒนาและฝึกทักษะการคิด เน้นความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และแก้ปัญหา

          3.ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้หลากหลาย พัฒนาความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ภาษาอังกฤษ และยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (O-NET)  ทั้ง 4 กลุ่มสาระการเรียนผ่าน โครงการค่ายวิชาการบูรณาการ 4 กลุ่มสาระการเรียนรู้

          4.จัดทำโครงการเสียงตามสาย English zone

          5. ส่งเสริมการออกกำลังกาย ลดจำนวนนักเรียนที่มีแนวโน้มน้ำหนักเกินเกณฑ์

          6. ส่งเสริม สนับสนุนการใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้

จุดเด่น

          ผู้บริหารสถานศึกษามีวิสัยทัศน์และมีความเป็นผู้นำ มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน เปิดโอกาสให้บุคลากรทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา ส่งเสริมการดำเนินการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพโดยส่งเสริมให้เข้ารับการอบรมเพื่อพัฒนางานในหน้าที่อย่างต่อเนื่อง สร้างขวัญกำลังใจแก่บุคลากรในโอกาสต่างๆตามความเหมาะสม ครูผู้สอนมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้ เรียนรู้โดยกระบวนการคิด ได้ลงมือปฏิบัติจริง มีการใช้สื่อการเรียนรู้และเทคนิคการเรียนรู้ที่หลากหลาย มุ่งเน้นให้นักเรียน แสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่องการจัดการ เจตคติที่ดีพร้อมที่จะศึกษาต่อในระดับชั้นที่สูงขึ้น ผู้เรียนมีพฤติกรรมเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม เคารพในกฎกติกา มีค่านิยมและจิตสำนึก ตามที่สถานศึกษากำหนดโดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม

          โรงเรียนมีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้  โรงเรียนได้มีการประชุมแบบมีส่วนร่วมประกอบด้วยผู้บริหาร  คณะครู  ผู้ปกครอง และคณะกรรมการสถานศึกษา  การประชุมระดมสมอง  การประชุมกลุ่ม  เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดวิสัยทัศน์  พันธกิจ  เป้าหมาย ที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา สภาพปัญหา       ความต้องการพัฒนา  และนโยบายการปฏิรูปการศึกษาที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษาตามเกณฑ์ที่กำหนด ผู้ปกครองพึงพอใจ ผลสัมฤทธิ์ของการดำเนินงานบรรลุผลตามเป้าหมายของโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ โดยเด็ก ครู พ่อแม่  ผู้ปกครองและผู้ที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมและพอใจในการดำเนินการ จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 

จุดที่ควรพัฒนา

โรงเรียนเน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านตามหลักสูตรสถานศึกษา  และทุกกลุ่มเป้าหมาย การจัดการเรียนการสอนยังคงต้องพัฒนาอย่างต่อเนื่องโดยเฉพาะ การจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการดำเนินชีวิต การใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ สื่ออุปกรณ์ห้องวิทยาศาสตร์ ห้องคอมพิวเตอร์  และห้องเรียน ยังไม่เพียงพอกับความต้องการจำเป็น บางอย่างสภาพไม่พร้อมใช้งาน การแลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลป้อนกลับ  เพื่อปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ อย่างเป็นระบบและเป็นรูปธรรม เพื่อให้ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ที่แตกต่างหลากหลายด้วยการระดมความคิดของนักเรียนและร่วมกันทำงานเป็นกลุ่ม ช่วยในการยกระดับผลสัมฤทธิ์แต่ละกลุ่มสาระประสบผลสำเร็จในระดับหนึ่ง นักเรียนส่วนใหญ่ยังต้องได้รับการพัฒนาต่อไป        มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร ภาษาอังกฤษตามเกณฑ์ของแต่ละระดับชั้น ผลการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ (พื้นฐาน) และผลการเรียนวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร