สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2

ในปีการศึกษา 2567 โรงเรียนบ้านไทรบ่วงใช้นวัตกรรมด้านการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ โดยมี
การกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่กำหนดการบริหารจัดการของโรงเรียนอย่างชัดเจน มีการจัดการศึกษาโดยเน้นคุณภาพให้เกิดกับผู้เรียนรอบด้าน ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นการส่งเสริมและพัฒนาการอ่าน การเขียน และการคิดคำนวณ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหาความรู้จากการทำกิจกรรมต่าง ๆ และแหล่งเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอก ส่งเสริมและปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมให้กับผู้เรียน พัฒนาสมรรถนะสำคัญและเสริมทักษะจำเป็นในศตวรรษที่ 21 เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะที่สอดคล้องกับการเปลี่ยนแปลงของโลกในปัจจุบัน ครูและบุคลากรทางการศึกษาได้รับการพัฒนาให้เกิดความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพอย่างมีคุณภาพ ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดของหลักสูตรสถานศึกษา รวมทั้งมีการนำระบบเทคโนโลยีสารสนเทศมามีส่วนร่วมในการบริหารจัดการและสนับสนุนการเรียนรู้ให้แก่ผู้เรียน ครูมีนวัตกรรมและแนวทางปฏิบัติที่เป็นเลิศในการพัฒนาผู้เรียน เพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ และพัฒนาผู้เรียนให้เป็นคนดี เก่ง และมีสุข
ตามความมุ่งหมายของหลักสูตรแกนกลาง

สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจสอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่น ตามวัตถุประสงค์ของแผนการศึกษาชาติ นโยบายของต้นสังกัด และทันต่อการเปลี่ยนแปลง
ของสังคม สามารถดำเนินการได้จริง และส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียน มีการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ครูนำผลจากการอบรมมาพัฒนาตนเองและพัฒนาการจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียน มีการใช้สื่อ เทคโนโลยีเหมาะสมกับวัยของผู้เรียน บรรยากาศในห้องเรียนมีสื่อที่น่าสนใจ พร้อมทั้งมีการประเมินพัฒนาการผู้เรียนตามสภาพจริง ส่งผลให้ผู้เรียนสนใจต่อการเรียน ผู้เรียนได้รับการพัฒนาตนเองอย่างเต็มศักยภาพ เข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้อย่างมีความสุข ปฏิบัติกิจกรรมต่าง ๆ
ได้ตามความถนัดและความสนใจของตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - 6 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้
ทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นไปตามค่าเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด มีผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (RT) อยู่ในระดับดี มีผลการประเมินคุณภาพผู้เรียน (NT) อยู่ในระดับดี และมีผลการทดสอบ
ทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) วิชาภาษาไทย และวิชาวิทยาศาสตร์ มีคะแนนผลการทดสอบสูงกว่าระดับประเทศ ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสมรรถนะสำคัญของผู้เรียนเป็นไปตามค่าเป้าหมาย
ที่สถานศึกษากำหนด ผู้เรียนมีความสุข ร่าเริง แจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออก
มีการเรียนรู้ด้วยตนเอง สามารถสื่อสารกับผู้อื่นทั้งด้วยคำพูด กริยา ท่าทาง เหมาะสม และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ประพฤติตนตามวัฒนธรรไทยและศาสนาที่ตนนับถือ เป็นผลให้มีพฤติกรรมแสดงออก ด้านสังคมได้อย่างเหมาะสม มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน

โรงเรียนมีโครงการ กิจกรรมที่หลากหลาย ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณ เป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดี มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษาเป็นไปตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด โดยการบริหารงานแบบ
มีส่วนร่วม โดยใช้นวัตกรรม “5BEST MODEL สู่การขับเคลื่อนโรงเรียนแห่งการเรียนรู้อย่างสร้างสรรค์”
ในการบริหารสถานศึกษา มีการนำรูปแบบโรงเรียนในฐานะชุมชนแห่งการเรียนรู้ School as Learning Community (SLC) มาพัฒนาโรงเรียนตามบริบทของชุมชน โดยให้คนในชุมชนได้เข้ามามีส่วนร่วมใน
การพัฒนาชุมชนของตน ผ่านกระบวนการเรียนรู้ การคิดวิเคราะห์การแก้ปัญหาอย่างมีเหตุผล และนำความรู้ ทักษะ ความสามารถต่าง ๆ มาใช้ในการพัฒนาโรงเรียน และมีการบริหารงานแบบกระจายอำนาจ บริหาร
งาน 4 ฝ่ายอย่างชัดเจน มีระบบการประกันคุณภาพภายใน มีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาที่ครอบคลุมทุกด้าน และครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ โดยการคิด ได้ปฏิบัติจริง
มีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ผู้เรียนมีสุขสภาพอนามัยดี ร่างกายแข็งแรงร่าเริงแจ่มใส
มีปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และผู้อื่น เป็นคนซื่อสัตย์สุจริต มีคุณธรรมจริยธรรมผู้เรียนตั้งใจเรียน สนใจต่อการเรียนรู้ทั้งภายในและภายนอกห้องเรียน ผลการจัดการศึกษาประถมศึกษาเป็นไปตามมาตรฐานและเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนดไว้ผู้เรียนมีพัฒนาการไปตามวัยทั้งด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา

ส่งเสริมสุขนิสัยที่ดีในการดูแลสุขภาพ ปลูกฝังและสร้างนิสัยที่ดีในการดูแลสุขภาพอย่างสม่ำเสมอ ปลูกฝังผู้เรียนด้านคุณธรรมให้ผู้เรียนรู้จักความเป็นผู้นำ ผู้ตาม และยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น เร่งพัฒนาผู้เรียนในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ด้านการอ่านและการเขียนสะกดคำ และผู้เรียนประถมศึกษาปีที่ 1 - 6
ด้านการคิดคำนวณ การนำเสนอ การคิดวิเคราะห์ การอภิปราย และแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และต้องพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่างเหมาะสม ยกระดับผลการประเมินความสามารถ
ด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT)ยกระดับผลการทดสอบความสามารถพื้นฐานระดับชาติ (National Test : NT) ให้มีผลการประเมินสูงกว่าระดับประเทศ และยกระดับผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) วิชาภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ให้เพิ่มสูงขึ้นและมีผลการทดสอบสูงกว่าระดับประเทศ

โรงเรียนจัดกิจกรรมเพื่อยกระดับผลการประเมินความสามารถด้านการอ่านของผู้เรียน (Reading Test : RT) ยกระดับการทดสอบความสามารถพื้นฐานระดับชาติ (National Test : NT) และผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET)วิชาภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ให้มีคะแนนผลการทดสอบ
เพิ่มสูงขึ้น วางแผนและวิเคราะห์แนวทางการจัดหางบประมาณ ทรัพยากรด้านต่าง ๆ พัฒนาหรือปรับปรุงห้องปฏิบัติการ เช่น ห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์ ให้มีอุปกรณ์ที่เพียงพอต่อจำนวนนักเรียน และมีความพร้อมในการใช้งาน และพัฒนาระบบสารสนเทศ รวมถึงแหล่งเรียนรู้อื่น ๆ ภายในโรงเรียน