บทสรุปของผู้บริหาร

 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

ชื่อโรงเรียนบ้านแหลมไทร  ที่อยู่ ๑๕๕ หมู่ที่ ๓ ตำบลเขาไม้แก้ว อำเภอสิเกา จังหวัดตรัง

ชื่อผู้บริหารโรงเรียน  นายวัฒนา  ชูประสิทธิ์ เบอร์โทรศัพท์  ๐๘๗ ๘๘๘ ๓๐๘๘

จำนวนครู  ๒  คน  จำแนกเป็น ข้าราชการครู ๒  คน

จำนวนนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา   รวม  ๕๖ คน จำแนกเป็น ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน  ๒๗ คน  ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน  ๒๙  คน 

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย

๑.      กระบวนการพัฒนา

                   ด้านคุณภาพเด็ก สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาเด็กระดับปฐมวัยที่หลากหลายส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง ๔ ด้านที่เหมาะสมตามวัย ทำให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและ สติปัญญาเหมาะสมกับวัยและเป็นไปตามสภาพที่พึงประสงค์สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย บรรลุตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด คุณภาพด้านร่างกายแข็งแรง  มีสุขนิสัยที่ดีและดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ การจัดกิจกรรมที่หลากหลาย ปลูกฝังให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต ไม่เอาสิ่งของของผู้อื่นมาเป็นของตน มีความอดทน มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส พัฒนาการด้านสังคมมีการจัดกิจกรรมที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะกับผู้ใหญ่มีมารยาทที่ดี การกล่าวคำทักทายด้วยคำสุภาพ และช่วยเหลือตนเองได้ ทำงานร่วมกับผู้อื่นได้  จัดประสบการณ์ให้เข้าใจและบอกถึงโทษและอันตรายจากโรคภัยและสารเสพติดได้ ร่วมทั้งส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐาน และมีการเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย ทำให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติการทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา เด็กมีความสนใจเรียนรู้สิ่งต่างๆ รอบตัว กล้าซักถามเพื่อค้นหาคำตอบ มีการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับต่างๆ มีจัดกิจกรรมการเรียนรู้นอกห้องเรียนเพื่อให้เด็กได้ปฏิสัมพันธ์กับบุคคลภายนอก เรียนรู้นอกสถานที่ แก้ปัญหาในสถานการณ์จริง

                    ด้านกระบวนการบริหารและจัดการ สถานศึกษาจัดทำหลักสูตรปฐมวัยที่สอดคล้องกับหลักสูตร ปฐมวัยพุทธศักราช ๒๕๖๐ หลักสูตรมีความยืดหยุ่นเอื้อต่อการออกแบบการจัดประสบการณ์โดยได้วิเคราะห์หลักสูตรมาตรฐานการเรียนรู้และตัวบ่งชี้ สถานศึกษาออกแบบหน่วยการเรียนรู้ และจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่น และการลงมือปฏิบัติ จัดกิจกรรมหลากหลายมุ่งส่งเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน อย่างสมดุล คำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคลและบริบทของเด็ก และสอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น และได้มีการประเมินผลการใช้หลักสูตรอย่างเป็นระบบและนำผลการประเมินการใช้หลักสูตรมาปรับปรุงพัฒนาให้มีคุณภาพที่สูงขึ้น  มีการจัด ครูผู้สอนที่มีความรู้ความสามารถในการจัดประสบการณ์ในทุกระดับชั้น ครูมีการเข้าร่วมแลกเปลี่ยนประสบการณ์และวิธีการสอน ได้รับการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ และโรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกให้สะอาด ปลอดภัยและเอื้อต่อการส่งเสริมการเรียนรู้ มีการใช้เทคโนโลยี สารสนเทศมาเป็นแนวทางในการพัฒนาเด็กโดยเกิดจากความร่วมมือจากผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมาอย่าง ต่อเนื่อง

                 ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญครูมีกระบวนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ สามารถกำหนดเป้าหมาย ในการพัฒนาคุณภาพเด็กได้ครอบคลุมทุกด้าน  ครูมีการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล บันทึกพัฒนาการเด็กทั้ง ๔ ด้าน เพื่อให้เห็นความแตกต่างระหว่างบุคคลเพื่อใช้เป็นฐานในการออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็ก จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ ที่มีความยืดหยุ่น ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา โดยจัดทำแผนให้ ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ออกแบบกิจกรรมหลัก ๖ กิจกรรมให้สามารถพัฒนาพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน และประเมินพัฒนาการจัดกิจกรรมหลังแผนการจัดประสบการณ์เพื่อให้ครูใช้เป็นข้อมูลในการพัฒนาปรับปรุงแผนให้ดียิ่งขึ้น รวมทั้งมีสื่อการเรียนรู้ที่หลากหลาย และมีการส่งเสริมการใช้สื่อเทคโนโลยี  มีการจัดหา จัดทำสื่อการเรียนรู้ให้เพียงพอ  โรงเรียนได้ดำเนินการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพื่อนำผลการประเมินพัฒนาการไปใช้ในการพัฒนาศักยภาพของเด็กปฐมวัยและพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในชั้นเรียน และส่งเสริมการจัดประสบการณ์พัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง

  ๒. ผลการพัฒนา

               ด้านคุณภาพเด็ก เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายแข็งแรง อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา ที่เหมาะสมตามวัย รู้จักดูแลความปลอดภัยของตนเองได้  สามารถเคลื่อนไหวและทรงตัวได้ดี มีกล้ามเนื้อมัดเล็ก และกล้ามเนื้อมัดใหญ่ที่แข็งแรง สามารถปฏิบัติตามข้อตกลงร่วมกันได้ เข้าใจและบอกถึงโทษและอันตรายจากโรคภัยและสารเสพติดได้  รู้จักเคารพ กฎ กติกา และข้อตกลง ในการดูแลตนเองให้ปลอดภัย หลีกเลี่ยงจากอันตราย และรู้จักการระมัดระวังจากอุบัติเหตุที่เกิดขึ้นได้ในชีวิตประจำวัน มีการควบคุมอารมณ์ได้ กล้าพูดกล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส มีความมั่นใจ เป็นสมาชิกที่ดีของทุกคน รู้จักช่วยเหลือแบ่งปัน และมีมารยาททางวัฒนธรรมไทย         มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ สามารถสนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่อง  ให้ผู้อื่นเข้าใจ มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจเรื่องง่ายๆได้

                   ด้านกระบวนการบริหารและจัดการ จากกระบวนบริหารและและการจัดการที่ดี ทำให้สถานศึกษามีหลักสูตรที่ความยืดหยุ่น สอดคล้อง กับหลักสูตรปฐมวัย มีหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๖ จากการวิเคราะห์หลักสูตรและออกแบบกิจกรรมในหน่วยการเรียนรู้ มีครูที่จบการศึกษาปฐมวัยเข้าสอนในระดับปฐมวัยครบทุกชั้น ครูมีความสามารถด้านวิชาชีพ ครูมีเข้าใจการจัดการศึกษาปฐมวัยและสามารถนำความรู้และทักษะขบวนการมาพัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ให้กับเด็ก ทำให้เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ที่สมบูรณ์และบรรลุตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมทั้งภายใน และภายนอกห้องเรียนที่ปลอดภัย  มีบริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์อย่างเพียงพอมีระบบบริหารที่มีคุณภาพเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มีการกำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย เอกลักษณ์ และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด

                   ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ ครูรู้จักเด็กเป็นรายบุคคล  และสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ของเด็กสนอง ต่อความต้องการ ความสนใจ และความถนัดได้ มีแผนการจัดประสบการณ์ที่มีความยืดหยุ่นและเหมาะสม  ส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ สังคมและสติปัญญา ตามมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ออกแบบกิจกรรมหลัก ๖ กิจกรรม   ให้สามารถพัฒนาพัฒนาการเด็ก ทั้ง ๔ ด้าน ทำให้ครูสามารถจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้กับเด็กได้อย่างมีประสิทธิภาพ มีห้องเรียนที่มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย มีบรรยากาศในชั้นเรียนที่เต็มไปด้วยความอบอุ่น มีห้องเรียนที่มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ แสงสว่างเพียงพอ อากาศถ่ายเท มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้  มีการตกแต่งห้องเรียน และมีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ มีการประเมินพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามสภาพจริง และนำผลการประเมินพัฒนาการไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์ โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม  เพื่อนำผลการประเมินพัฒนาการไปใช้ในการพัฒนาศักยภาพของเด็กปฐมวัย โดยนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุง พัฒนา ส่งเสริมการจัดประสบการณ์พัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างต่อเนื่อง

3. แผนการดำเนินการเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น

          จากผลการดำเนินงานพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย ประสบผลสำเร็จตามที่ตั้งเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน สรุปการประเมินตนเองของสถานศึกษา อยู่ในระดับยอดเยี่ยม เพื่อให้การดำเนินงานดังกล่าวเป็นไปอย่างต่อเนื่องและมีคุณภาพการศึกษา สูงขึ้น สถานศึกษากำหนดแผนงานโครงการกิจกรรมต่าง ๆ เพื่อพัฒนาด้านต่าง ๆ ประกอบด้วย โครงการพัฒนาคุณภาพการศึกษาปฐมวัยไทยแลนด์ ๔๐โครงการโรงเรียนคุณธรรม  โครงการวันสำคัญ โครงการพัฒนางานวิชาการเพื่อส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนโครงการพัฒนาการบริหารจัดการองค์กรแบบมีส่วนร่วม  โครงการพัฒนาประสิทธิภาพครู โครงการพัฒนาสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยีเพื่อการศึกษา  โครงการส่งเสริมสุขภาวะระดับปฐมวัย และโครงการพัฒนาหลักสูตร

  จุดเด่น

เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและสติปัญญา เหมาะสมตามวัย บรรลุตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด มีแผนงานโครงการในการส่งเสริมและพัฒนาเด็กครอบคลุม พัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน มีระบบบริหารจัดการที่มีประสิทธิภาพ มีหลักสูตรสถานศึกษา ที่เอื้อต่อการส่งเสริมการจัดประสบการณ์การเรียนรู้สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ มีบุคลากรที่เพียงพอและมีความรู้ความสามารถในการจัดประสบการณ์การเรียนการเรียนรู้แก่เด็ก โรงเรียนมีการจัดสภาพแวดล้อม ทั้งภายในและภายนอกที่สะอาด คำนึงถึงความปลอดภัยของเด็ก เป็นสำคัญ ผู้ปกครองและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องให้ความร่วมมือในการส่งเสริมพัฒนาการเด็กอย่าง ต่อเนื่อง

 จุดที่ควรพัฒนา

          ควรส่งเสริมให้เด็กดูแลรักษาสุขภาพอนามัยของตนเองและปฏิบัติจนเป็นนิสัย และควรจัดกิจกรรมส่งเสริมให้เด็กกล้าแสดงออก การสนทนาโต้ตอบ ครูและผู้ปกครองควรสร้างความตระหนักและควบคุมดูแลเด็กเกี่ยวกับการใช้สื่อเทคโนโลยี

                                                                                       นายวัฒนา ชูประสิทธิ์

                                                                                   ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านแหลมไทร