บทสรุปของผู้บริหาร                                                   

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา

โรงเรียนบ้านไชยภักดีตั้งอยู่เลขที่ 35 หมู่ที่ 2 ตำบลอ่าวตง อำเภอวังวิเศษ จังหวัดตรัง สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน  รหัสไปรษณีย์  92220  website http ://school.obec.go.th และbanchaipakdee@hotmail.com

 เป็นโรงเรียนขนาดกลาง  เปิดสอนตั้งแต่ระดับปฐมวัย ถึง ระดับประถมศึกษาปีที่ 6

ชื่อผู้บริหารโรงเรียน 

นายภาณุพันธุ์  ขาวสังข์ เบอร์โทรศัพท์ 088-3944384

จำนวนครู   3   คน  จำแนกเป็น ข้าราชการครู    3    คน พนักงานราชการ    -   คน   ครูอัตราจ้าง  -  คน จำนวนนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา   รวม  48  คน จำแนกเป็นระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวน 7 คน  ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 18  คน  ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 23  คน 

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย

มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของเด็ก                                มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ยอดเยี่ยม  

กระบวนการพัฒนา

          โรงเรียนบ้านไชยภักดี มีกระบวนการพัฒนาเด็กที่หลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทางด้านร่างกายให้แข็งแรง  มีการชั่งน้ำหนัก วัดส่วนสูง ภาคเรียนละ 2 ครั้ง เด็กมีน้ำหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน มีสุขนิสัยที่ดี รู้จักระมัดระวังดูแลตนเองให้มีความปลอดภัย ไม่ให้เกิดอุบัติเหตุขณะทำกิจกรรมต่าง ๆ จัดบริการอาหารที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ และน้ำดื่มที่เพียงพอ มีการส่งเสริมให้เด็กดื่มนมเป็นประจำทุกวันอย่างสม่ำเสมอ ให้ความรู้เกี่ยวกับป้องกันตนเองให้ปลอดภัยจากโรคภัยพิบัติต่างๆ และสิ่งเสพติด สนับสนุนให้เด็กได้ออกกำลังกายและเล่นกีฬาตามความสามารถ ส่งเสริมการเคลื่อนไหวร่างกายเต็มตามศักยภาพ และมีการทดสอบสมรรถภาพทางร่างกายเป็นประจำทุกภาคเรียน 

          โรงเรียนบ้านไชยภักดี ได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ความหลากหลาย เพื่อตอบสนองความแตกต่างของบุคคลและบริบทของสถานศึกษา เช่น กิจกรรมการเรียนด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ กิจกรรมวันสำคัญของชาติ ศาสนา และประเพณีไทย เพื่อปลูกฝังให้เด็กรู้จักวัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณผู้มีพระคุณ ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ปลูกฝังให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต รู้จักการอดออม และพอเพียง เสริมสร้างให้เด็กมีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก มีการจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว มีการจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสาร มีทักษะการคิดพื้นฐาน แสวงหาความรู้ และการแก้ปัญหา เพื่อเด็กสามารถนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ตามวัย

          ผลการพัฒนา

เมื่อพิจารณาในภาพรวม พบว่า พัฒนาการด้านร่างกาย เด็กมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี ดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ เด็กสามารถใช้กล้ามเนื้อมัดใหญ่และกล้ามเนื้อมัดเล็กในการเคลื่อนไหวและทำงานได้อย่างมีประสิทธิภาพ ร้อยละ 87.50

พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กสามารถแสดงอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสมตามวัย  รู้จักยับยั้งชั่งใจ รู้จักการรอคอย กล้าพูด กล้าแสดงออก รู้จักช่วยเหลือแบ่งปัน มีความรับผิดชอบ ร้อยละ 85.42

พัฒนาการด้านสังคม   เด็กสามารถช่วยเหลือตัวเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวันได้  มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อื่นได้ ปฏิบัติตนตามมารยาทไทยได้ตามกาลเทศะ ดูแลรักษาธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ร้อยละ 89.59

ด้านสติปัญญา   เด็กมีความคิดรวบยอด รู้จักการแก้ปัญหา ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ มีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย ร้อยละ 81.25  

จุดเด่น

 เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย มีน้ำหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย สุขภาพแข็งแรงสมบูรณ์ มีความรับผิดชอบ เชื่อฟังคำสั่งสอนของครูและผู้ปกครอง มีพัฒนาการด้านสติปัญญา มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย เด็กมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัยไปตามเกณฑ์ ร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเอง เล่นและทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจและรักการเรียนรู้ กล้าแสดงออก มีทักษะในการป้องกันตนเองจากการถูกรังแก อีกทั้งการเคารพสิทธิไม่ไปรังแกคนอื่น ปฏิบัติตนตามข้อตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัย หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อโรค สิ่งเสพติด และระวังภัยจากบุคคลสิ่งแวดล้อมและสถานการณ์ที่เสี่ยงอันตราย

          จุดที่ควรพัฒนา

1. การสร้างความมั่นใจและกล้าแสดงออก

          2. การควบคุมอารมณ์ตนเอง ชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติให้เหมาะสมกับวัย 

         3. พัฒนาทักษะการคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่างๆ ที่เกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้  ส่งเสริมทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย  รวมทั้งทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์

ข

          4. จัดให้มีการพบปะทำกิจกรรมร่วมกับผู้ปกครองอย่างสม่ำเสมอต่อเนื่อง เพื่อผู้ปกครองจะได้สร้างความเข้าใจและสนับสนุนการเรียนการสอนของลูกน้อยได้อย่างถูกต้อง

มาตรฐานที่ 2  กระบวนการบริหารและการจัดการ          มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ยอดเยี่ยม

กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนบ้านไชยภักดีดำเนินการบริหารและจัดการสถานศึกษาที่ครอบคลุมด้านวิชาการ ดำเนินกิจกรรม การปรับปรุงหลักสูตรและพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ จัดกิจกรรมตามโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย มีหลักสูตรการศึกษาระดับปฐมวัยของสถานศึกษาและนำสู่การปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ มีการส่งเสริมและพัฒนาครูและบุคลากร เพื่อให้ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหน้าที่อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ มีการบริการที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ ดำเนินโครงการส่งเสริมการมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา ประชาสัมพันธ์และสานสัมพันธ์ชุมชน เพื่อสร้างส่งเสริมสนับสนุน ให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรียนรู้ จัดระบบข้อมูลสารสนเทศและใช้สารสนเทศใน การบริหารจัดการเพื่อพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ดำเนินงานระบบประกันคุณภาพภายใน โดยเปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษา แสวงหาความร่วมมือกับผู้ปกครอง ชุมชนและท้องถิ่น มีการกำกับติดตามการดำเนินงานอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อสร้างความมั่นใจต่อคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

ผลการพัฒนา

2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น

              โรงเรียนบ้านไชยภักดีมีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่นสถานศึกษา

ค

มีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่น สอดคล้องกับมาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์จำนวน 12 มาตรฐานที่ครอบคลุมพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ - จิตใจ สังคม และสติปัญญา ตอบสนองความต้องการและความแตกต่างของเด็กปกติและกลุ่มเป้าหมายเฉพาะ และสอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชนและท้องถิ่น

          2.2 จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน

               โรงเรียนบ้านไชยภักดีมีครูที่จบการศึกษาปฐมวัยหรือผ่านการอบรมการศึกษาปฐมวัยเพียงพอและเหมาะสมกับภารกิจการเรียนการสอน

          2.3 ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์

               ครูและบุคลากรโรงเรียนบ้านไชยภักดีมีความรู้ความสามารถ เข้าอบรมทักษะเฉพาะด้านและทักษะทั่วไป จากรายงานผลการอบรมของครูปฐมวัย ครูสามารถวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตร จัดกิจกรรมตามหลักสูตรและกิจกรรมเสริมหลักสูตร ทำแผนการจัดประสบการณ์ บันทึกผลหลังการจัดประสบการณ์ 

2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและเพียงพอ

              โรงเรียนบ้านไชยภักดีมีห้องเรียน ภูมิทัศน์และแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียน ที่มีความปลอดภัยและเพียงพอสำหรับเด็กทุกระดับชั้น เช่น มุมประสบการณ์ ห้องสมุด ห้องเรียนคอมพิวเตอร์ มีสิ่งอำนวยความสะดวก ที่คำนึงถึงการใช้ประโยชน์และการป้องกันอันตราย มีความปลอดภัยและสวัสดิภาพสำหรับเด็กทุกคน ตรวจตราดูแลซ่อมบำรุงให้อยู่ในสภาพใช้การได้ดีตลอดเวลา จัดและใช้แหล่งการเรียนรู้ในสถานศึกษา วางแผนและใช้แหล่งเรียนรู้นอกสถานศึกษา รวมทั้งให้มีการกำกับ ติดตาม สรุป และรายงานผลการดำเนินงานประจำปี

   มีสื่อการเรียนรู้ ที่ได้จากการจัดซื้อ จัดหา สื่อประเภทที่ครูผู้สอนจัดทำ เช่น สื่อประจำหน่วยการ

เรียนรู้ สื่อประเภทเทคโนโลยี เช่น วีดิทัศน์ คอมพิวเตอร์ เพียงพอและปลอดภัยสำหรับเด็ก

2.5 ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์สำหรับครู

             ดรงเรียนบ้านไชยภักดีมีการจัดบรรยากาศในชั้นเรียน นำสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น โทรทัศน์ วัสดุอุปกรณ์เพื่อสนับ สนุนการจัดประสบการณ์และพัฒนาครู สื่อเทคโนโลยีด้านอินเตอร์เนต ช่วยพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของเด็ก

          2.6 มีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม

             โรงเรียนบ้านไชยภักดีมีมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์/เอกลักษณ์ ที่สถานศึกษากำหนด มีแผนพัฒนาการศึกษา ที่สอดรับกับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนดและดำเนินการตามแผน มีการประเมินผลและตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ติดตามผล การดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการประเมินตนเองประจำปี นำผลการประเมินไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา และจัดส่งรายงานผลการประเมินตนเองให้หน่วยงานต้นสังกัด

จุดเด่น

             โรงเรียนบ้านไชยภักดีจัดประสบการณ์การเรียนรู้ สอดคล้องกับจิตวิทยาพัฒนาการและการเรียนรู้ของเด็ก ใช้หลักการบูรณาการ โดยจัดประสบการณ์ผ่านการเล่น พัฒนาเด็กโดยองค์รวม จัดเนื้อหาสาระและกิจกรรมให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของเด็ก โดยคำนึงความแตกต่างระหว่างบุคคล และบริบทที่เด็กอาศัยอยู่ ให้เด็กได้

ฆ

เรียนรู้ทั้งกระบวนการและผลผลิต ผ่านสื่อและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย สร้างบรรยากาศ      การเรียนรู้ จัดประสบการณ์ชั้นเรียนเชิงบวก ทำให้เด็กรักครู ครูรักเด็ก มีบรรยากาศและสิ่งแวดล้อมที่ดี สะอาดปลอดภัย สะดวกสบาย และส่งเสริมการใฝ่รู้  สนองความสนใจที่จะเรียนรู้ ค้นคว้า ทดลอง และสัมผัสของเด็ก จัดการประเมินพัฒนาการเป็นกระบวนการอย่างต่อเนื่อง และให้ผู้ปกครองและชุมชนมีส่วนร่วมในการพัฒนาเด็ก

          จุดที่ควรพัฒนา

1. จัดสภาพแวดล้อมที่มีความปลอดภัย จัดสิ่งอำนวยความสะดวกเพื่อพัฒนาเด็กอย่างรอบด้าน     เป็นแหล่งเรียนรู้เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กและบุคลากรในสถานศึกษาเพิ่มมากขึ้น  

2. การจัดหาและส่งเสริมการผลิต การใช้และการพัฒนาสื่อนวัตกรรม สื่ออุปกรณ์การเรียนรู้ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ นวัตกรรมการจัดการเรียนรู้เพื่อการเรียนรู้อย่างเพียงพอและหลากหลาย ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา การนิเทศ ติดตามการใช้สื่อ แผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เด็กได้ปฏิบัติจริง มุ่งเน้นให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเพิ่มมากขึ้น

3. สร้างกลไกการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันภายในสถานศึกษา ระหว่างสถานศึกษากับครอบครัว ชุมชนและองค์กรที่เกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่อง สร้างระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่เหมาะสมและต่อเนื่อง มีการชี้แนะระหว่างการปฏิบัติงาน ส่งผลต่อคุณภาพตามมาตรฐานของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง

          มาตรฐานที่ 3  การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ    มีผลการประเมินอยู่ในระดับ   ยอดเยี่ยม

          กระบวนการพัฒนา

          โรงเรียนบ้านไชยภักดีและครูปฐมวัยจัดโครงการ/กิจกรรมต่างๆ เพื่อพัฒนาให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ เล่นและลงมือกระทำผ่านประสาทสัมผัสตามกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม มีการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย สร้างโอกาสให้เด็กทุกคนได้รับประสบการณ์ตรง ท่ามกลางวัฒนธรรมที่แตกต่างหลากหลาย เข้าร่วมโครงการบ้านวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย เพื่อให้เด็กปฏิบัติกิจกรรม เรียนรู้ลงมือทำและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง และมีการติดตามและประเมินผลพัฒนา     การเด็ก รู้จักและศึกษาเด็กเป็นรายบุคคลอย่างเป็นระบบ

ผลการพัฒนา

          3.1 การจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ

          มีการวิเคราะห์ข้อมูลเด็ก ทำให้ครูมีข้อมูลที่สำคัญในการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมตามความต้องการ ความถนัด ความสนใจการเรียนรู้ชองเด็กแต่ละคน ช่วยให้ครูผู้สอนให้เข้าใจเด็กมากขึ้น สามารถนำข้อมูลมาวิเคราะห์ และจัดประสบการณ์เพื่อส่งเสริมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน หรือป้องกันแก้ไขปัญหาเด็กได้อย่างถูกทาง

          3.2 การสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรงเล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข

          เด็กได้รับการจัดประสบการณ์กิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ตามมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ที่เน้นให้เด็กมีกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง มีรูปแบบการจัด

ง

ประสบการณ์เฉพาะสำหรับผู้ที่มีความจำเป็นและต้องการความช่วยเหลือพิเศษ เด็กได้รับการฝึกทักษะ แสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงานและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้

          3.3 การจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ใช้สื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย

          มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ห้องเรียนสะอาด เป็นระเบียบ น่าสนใจ ถูกสุขลักษณะ มีพื้นที่และอุปกรณ์ที่เหมาะสมกับการทำกิจกรรมที่หลากหลาย ห้องเรียนถูกตกแต่งให้น่าสนใจด้วยข้อมูล ความรู้ ผลงานเด็ก มีมุมอ่าน และมุมประสบการณ์ต่างๆ มีสื่อ ครุภัณฑ์เทคโนโลยีปฐมวัยในการจัดประสบการณ์ ที่เหมาะสมกับวัยของเด็ก

3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก

          สรุปผลพัฒนาการเด็กจากการสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของเด็ก สัมภาษณ์ สนทนา ซักถามเด็ก สัมภาษณ์ สนทนา ซักถามผู้ปกครอง ตรวจผลงาน ประเมินชิ้นงาน รวบรวมผลงานที่แสดงความก้าวหน้าของเด็กรายบุคคล (portfolio) ประเมินการเจริญเติบโต ประเมินตามสภาพจริงด้วยวิธีการหลากหลายเหมาะกับเด็ก รวมทั้งใช้แหล่งข้อมูลหลายๆด้าน ไม่ใช้การทดสอบ

          ประเมินตนเองรายบุคคลตามแผนพัฒนาตนเอง นำข้อมูลย้อนกลับเพื่อพัฒนาตนเองในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และเพื่อนำไปใช้พัฒนาและยกระดับคุณภาพ การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ของเด็ก ตลอดจนติดตามช่วยเหลือพัฒนาการด้านต่างๆ ของเด็กเป็นรายคน ออกแบบและจัดประสบการณ์  ที่ตอบสนองความแตกต่างระหว่างบุคคลและพัฒนาการทางสมอง ให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมิน

จุดเด่น

      โรงเรียนบ้านไชยภักดีจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญาอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ โดยความร่วมมือของพ่อแม่และครอบครัว ชุมชนและผู้เกี่ยวข้อง     โดยสร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติกิจกรรม เรียนรู้ลงมือทำและสร้างองค์ความรู้ ด้วยตนเองอย่างมีความสุข จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อมในห้องเรียนที่เอื้อต่อการเรียนรู้โดยเด็กมีส่วนร่วม ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย และครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วม นำผลการประเมินที่ได้ไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก

จุดที่ควรพัฒนา

พัฒนาในการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านทักษะกระบวนการคิด ตัดสินใจแก้ปัญหาด้วยเหตุผลได้เหมาะสมตามวัย สร้างโอกาสให้เด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติกิจกรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการ ความสนใจและความสามารถ โดยการฝึกปฏิบัติจริง พร้อมทั้งประสานความร่วมมือจากหน่วยงานอื่นๆ เน้นการพัฒนาเด็กอย่างยั่งยืน