บทสรุปของผู้บริหาร

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

ชื่อโรงเรียนวัดบางดี ที่อยู่  80 หมู่ที่ 1 ตำบลบางดี  อำเภอห้วยยอด จังหวัดตรัง

ชื่อผู้บริหารโรงเรียน นางมยุรี อ่อนรู้ที่ เบอร์โทรศัพท์ 086-2916281

จำนวนครู 2 คน  จำแนกเป็น ข้าราชการครู 2 คน

จำนวนนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษา  รวม 30 คน จำแนกเป็นระดับชั้นอนุบาลปีที่ 1 จำนวน 5 คน 

ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 2 จำนวน 11 คน  ระดับชั้นอนุบาลปีที่ 3 จำนวน 14 คน 

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย

มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของเด็ก   มีผลการประเมินอยู่ในระดับ      ดีเลิศ

มาตรฐานที่ 2  กระบวนการบริหารและการจัดการ  มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ยอดเยี่ยม

          มาตรฐานที่ 3  การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ   มีผลการประเมินอยู่ในระดับ  ยอดเยี่ยม

          มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของเด็ก  

          กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนวัดบางดี มีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจของสถานศึกษา มีองค์ประกอบที่สำคัญเพื่อใช้ในการขับเคลื่อนการศึกษาระดับปฐมวัย ได้แก่ การพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพเด็กรอบด้านตามหลักสูตรปฐมวัย จัดกิจกรรมและจัดประสบการณ์เรียนรู้ตามหลักสูตรเป็นระบบอย่างต่อเนื่อง โดยการมีส่วนร่วมของผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่าย สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2560 ครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ โดยใช้รูปแบบการจัดประสบการณ์แบบ 6 กิจกรรมหลักและจัดประสบการณ์ โดยส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ - จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา จัดกิจกรรมตามกระบวนการทางวิทยาศาสตร์มีการใช้สื่อและเทคโนโลยี จัดประสบการณ์ที่เชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม ให้เด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระตามความต้องการ จัดห้องเรียนให้สะอาดน่าอยู่ มีอากาศถ่ายเทได้สะดวก ปลอดภัย มีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก และมุมประสบการณ์ มีการประเมินพัฒนาการเด็กจาก 6 กิจกรรมหลัก หน่วยการเรียนรู้ และกิจวัตรประจำวัน ด้วยการสังเกตพฤติกรรม สังเกตการปฏิบัติงานกลุ่มและรายบุคคล การสัมภาษณ์และผลงานเด็กโดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการประเมิน

ผลการพัฒนา

โรงเรียนประสบผลสำเร็จตามเป้าหมายที่วางไว้ทั้ง 3 มาตรฐาน เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกายที่สมบูรณ์ แข็งแรง 

มีน้ำหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน มีพัฒนาการแสดงออก ทางอารมณ์ ความรู้สึกได้เหมาะสม มีความรู้สึก ที่ดีต่อตนเอง และผู้อื่น มีพัฒนาการด้านสังคม และช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของสังคม ช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจำวัน มีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย เช่น การไหว้ การยิ้ม การทักทายและมีสัมมาคารวะ มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้มีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรู้ได้ เด็กระดับปฐมวัยทุกคน สนทนาโต้ตอบและเล่าเรื่องให้ผู้อื่นเข้าใจ    ตั้งคำถามในสิ่งที่ตนเองสนใจหรือสงสัยและพยายามค้นหาคำตอบอ่านนิทานและเล่าเรื่องที่ตนเองอ่านได้เหมาะสมกับวัย       มีความสามารถในการคิดรวบยอด การคิดแก้ปัญหาและสามารถตัดสินใจเรื่องง่ายๆได้ 

จุดเด่น

          มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น การจัดสิ่งอำนวยความสะดวก ให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์ เด็กมีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี เพื่อสร้างจินตนาการ และมีอารมณ์ผ่องใส ให้เด็กได้ทำกิจกรรมด้วยความสนุกสนาน มีครูสอนตรงตามวิชาเอกและเข้ารับการพัฒนาด้านวิชาชีพอย่างต่อเนื่อง

จุดที่ควรพัฒนา

1.     เด็กควรได้รับการสนับสนุนให้ออกกำลังกายสม่ำเสมอและต่อเนื่อง เพื่อสร้างเสริมสมรรถภาพทางกายและส่งเสริมทักษะในการเคลื่อนไหว ส่งเสริมการสร้างวินัยในชั้นเรียน จัดกิจกรรมให้เด็กรักการเรียนรู้

2.     เด็กควรได้รับการส่งเสริมทักษะกระบวนการคิดอย่างมีระบบให้กับเด็กปฐมวัย ฝึกทักษะการคิดอย่างสร้างสรรค์ มีจินตนาการและจัดกิจกรรมให้เด็กได้ทำโดยการเรียนรู้ผ่านการเล่น                                                        

แนวทางการพัฒนาให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น

1. สำรวจสภาพสื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศทุกห้องเรียนให้อยู่ในสภาพที่สมบูรณ์พร้อมใช้งาน

2. จัดกิจกรรมให้ผู้ปกครองเข้ามามีส่วนร่วมต่อการเรียนรู้ของนักเรียนตามโอกาสที่เหมาะสมเพื่อให้ผู้ปกครองรับทราบถึงพัฒนาการการเรียนรู้ของบุตรหลานในความปกครอง และเป็นการเพิ่มความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและผู้ปกครอง         4.       3.  ครูส่งเสริมให้เด็กได้แสดงออกทางความสามารถตามความถนัดของตนในการแข่งขันทางวิชาการหรือการเข้าร่วม กิจกรรมต่าง ๆ ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน

มาตรฐานที่ 2  กระบวนการบริหารและการจัดการ 

กระบวนการพัฒนา

          โรงเรียนวัดบางดี จัดทำหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และพัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยครอบคลุม พัฒนาการผู้เรียนทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น จัดทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด บริบทของท้องถิ่นและนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ โดยเป็นหลักสูตรที่มุ่งพัฒนาเด็กทุกด้าน ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพื่อให้ผู้เรียนมีความสุขในการเรียนรู้ มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ โดยการเข้ารับการอบรมตามโครงการและเข้าร่วมอบรมตามที่หน่วยงานต้นสังกัดได้จัดอบรมอย่างศักยภาพของตนเอง ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ซึ่งส่งผลให้ครูมีความรู้ความสามารถในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตรสถานศึกษา มีความรู้การจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้เด็กได้อย่างหลากหลายและมีคุณภาพ ประเมินพัฒนาการเด็กได้อย่างถูกต้องออกแบบกิจกรรมได้หลากหลาย มีการนิเทศติดตามการจัดประสบการณ์การเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง ส่งเสริมให้ครูได้วิเคราะห์เด็กเป็นรายบุคคลและแก้ปัญหาเด็ก ผ่านกระบวนการวิจัยในชั้นเรียนการจัดสภาพแวดล้อมทั้งภายในและภายนอกห้องเรียนคำนึงถึงถึงความปลอดภัย และเพียงพอ จัดให้มีสนามเด็กเด็กเล่น มีเครื่องเล่นสนามที่แข็งแรงปลอดภัย มีพื้นที่สำหรับล้างมือ ล้างหน้า แปรงพัน มีห้องส้วมพร้อมอุปกรณ์ที่จำเป็นอำนวยความสะดวกต่อการพัฒนาเด็ก ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา

ผลการพัฒนา

          โรงเรียนดำเนินการบริหารและจัดการสถานศึกษาได้ปรับปรุงหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัยโรงเรียนวัดบางดีที่สอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 บริบทของท้องถิ่น และนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการที่ครอบคลุมด้านวิชาการ ด้านครูและบุคลากรด้านข้อมูลสารสนเทศด้านสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรียนรู้ และด้านระบบประกันคุณภาพภายใน ครูปฐมวัยได้รับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง อย่างน้อย 20 ชั่วโมงต่อปี มีความรู้ ความเชี่ยวชาญด้านการการจัดประสบการณ์และออกแบบกิจกรรม ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการที่สมบูรณ์ ทั้ง 4 ด้าน บรรลุตามค่าเป้าหมายของ

สถานศึกษา สื่อด้านเทคโนโลยีสารสนเทศไว้บริการ สอดคล้องกับหน่วยการจัดประสบการณ์

จุดเด่น

          มีหลักสูตรสถานศึกษา ระดับปฐมวัย โรงเรียนวัดบางดี พุทธศักราช 2567 ที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น นโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ ครูมีความรู้สามารถได้รับการพัฒนาด้านวิชาชีพร้อยละ 100 อย่างน้อย 20 ชม./ปี การจัดสิ่งอำนวยความสะดวกให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ ระบบจัดการคุณภาพของสถานศึกษาเปิดโอกาสให้ทุกฝ่ายเข้ามามีส่วนร่วมตามบทบาทและหน้าที่

จุดที่ควรพัฒนา

ส่งเสริมและพัฒนาครูปฐมวัยในการนำวิธีการใหม่ ๆ มาใช้จัดกิจกรรมการวิจัยเพื่อพัฒนาต่อเนื่อง โดยเฉพาะการนำสื่อและเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้

แนวทางการพัฒนาให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น

1.พัฒนาระบบสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาให้เป็นระบบเพียงพอ

มาตรฐานที่ 3  การจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสำคัญ   

กระบวนการพัฒนา

          โรงเรียนจัดการศึกษาระดับปฐมวัยที่มุ่งเน้นความสำคัญของการพัฒนาการในทุก ๆ ด้านทางด้านร่างกาย อารมณ์-จิตใจ สังคม และสติปัญญา มีความรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมดำรงชีวิต มีการวิเคราะห์เด็กเป็นรายบุคคล กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากำหนด จัดทำแผนการจัดประสบการณ์การณ์การหน่วยการเรียนรู้ที่ส่งเสริมพัฒนาการเด็กทั้ง 4 ด้าน เน้นความสำคัญของการพัฒนาการในทุก ๆ ด้าน ด้านอารมณ์-จิตใจ มีการทำกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ การระบายสี ฉึกปะ การเรียนรู้แบบกลุ่ม เพื่อให้เด็กมีความสุขผ่านงานศิลปะ ได้ลงมือปฏิบัติจริง เด็กได้เรียนรู้จากบริบทชุมชน การไปวัดในวันสำคัญต่างๆ เพื่อให้เกิดทักษะการอยู่ร่วมกัน,การแบ่งปัน   และการจัดกิจกรรมกิจวัตรประจำวันของเด็กแต่ละคน มีการตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน

ผลการพัฒนา

          ครูวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ จากการวิเคราะห์มาตรฐานคุณลักษณะอันพึงประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษา โดยมีกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการด้านทั้งด้านร่างกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ ด้านสังคม       และด้านสติปัญญา เด็กทุกคนได้รับการจัดประสบการณ์ที่ส่งเสริมให้มีกการผลการประมินพัฒนาการครบทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ เด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรมอย่างอิสระ ตามความต้องการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองต่อวิธีการเรียนรู้ของเด็กเป็นรายบุคคลที่หลากหลายรูปแบบ จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายเด็กได้เลือกเล่น เรียนรู้ ลงมือกระทำและสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ครูจัดห้องเรียนให้สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย มีพื้นที่แสดงผลงานเด็ก พื้นที่ประสบการณ์และการจัดกิจกรรม โดยเด็กมีส่วนร่วมในการจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน และมีสื่อการเรียนรู้ที่เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนการสอน การประเมินพัฒนาการเด็ก ประเมินพัฒนาการเด็กจากกิจกรรมและกิจวัตรประจำวัน ด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย การประเมินพัฒนาการเด็กโดยผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมและนำผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนาผู้ปกครองและผู้เกี่ยวข้อง มีส่วนร่วมและนำผลการประเมินที่ได้ไปพัฒนาคุณภาพเด็กวิเคราะห์และประเมินคุณภาพเด็กโดยพัฒนาการโดยผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพื่อนำมาปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอนให้มีคุณภาพดีขึ้น และมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้การจัดประสบการณ์ที่มีประสิทธิภาพ

จุดเด่น

          เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านตามวัยบรรลุตามเป้าหมายที่สถานศึกษากำหนด สภาพแวดล้อม บรรยากาศสภาพห้องเรียน เอื้อต่อการเรียนรู้และปลอดภัย ครูมีการประเมินพัฒนาการเด็กด้วยวิธีการที่หลากหลายเด็กสามารถใช้ชีวิตในสังคมได้     และปฏิบัติตนในชีวิตประจำวันได้อย่างมีความสุข

จุดที่ควรพัฒนา

ครูผู้สอนจะต้องใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุ ระยะความสนใจ และวิถีการเรียนรู้ของเด็กสื่อของเล่นที่กระตุ้นให้คิดและหาคำตอบ และส่งเสริมการลงมือปฏิบัติจริงของเด็ก เพื่อพัฒนาเด็กให้ครบทุกด้านอย่างสมดุลอย่างต่อเนื่อง

แนวทางการพัฒนาให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น

1. จัดทำแผนงาน/โครงการส่งเสริมพัฒนาการผู้เรียนและการจัดการศึกษาให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผลระดับปฐมวัยทั้ง 4 ด้าน

2. จัดทำแผนงาน/โครงการพัฒนาครูในด้านสื่อ และเทคโนโลยี

3. พัฒนาเครื่องเล่นสนาม โดยการจัดทำ จัดซื้อให้เพียงพอกับความต้องการของเด็ก

4. จัดกิจกรรมการผลิต การใช้และการบำรุงรักษาสื่อและเทคโนโลยีระดับปฐมวัยประสานความร่วมมือกับ ผู้ปกครอง ชุมชนในการร่วมกันผลิตสื่อภูมิปัญญาท้องถิ่นรวมไปถึงสื่อแหล่งเรียนรู้ในท้องถิ่นนำมามาให้เด็กได้เรียนรู้ อย่างต่อเนื่อง

                                                                                              นางมยุรี  อ่อนรู้ที่

                                                                                              (   นางมยุรี  อ่อนรู้ที่   )          

                                                         ผู้อานวยการโรงเรียนวัดบางดี