บทสรุปผู้บริหารโรงเรียนบ้านไสต้นวา

SAR โรงเรียนบ้านไสต้นวา ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๗

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

  โรงเรียนบ้านไสต้นวา  ตั้งอยู่หมู่ที่ 4  ตำบลบ่อหิน  อำเภอสิเกา  จังหวัดตรัง 92180
ผู้บริหารโรงเรียน คือ นายอาดูรย์ เต็มพร้อม เบอร์โทรศัพท์  081-695-3901 จำนวนครูระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 8 คน จำแนกเป็น ข้าราชการครู 7 คน  พนักงานราชการ 1 คน ครูอัตราจ้าง 1 คน จำนวนนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน รวม  96  คน จำแนกเป็นระดับประถมศึกษา จำนวน 96 คน

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน สรุปผลการประเมินในภาพรวมของสถานศึกษา ระดับยอดเยี่ยม

          1.1 มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน                         มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

          1.2 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ       มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

          1.3 มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

 มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน มีผลการประเมินอยู่ในระดับ : ยอดเยี่ยม

๑. กระบวนการพัฒนา

สถานศึกษาจัดการศึกษาด้วยวิธีการที่หลากหลาย โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เน้นการจัดการเรียน
การสอนแบบ Active Learning การพัฒนาและใช้สื่อการสอนรูปแบบต่าง ๆ เพื่อพัฒนาผู้เรียน ให้เป็นไปตามศักยภาพ ตามมาตรฐานและตัวชี้วัดของหลักสูตร รวมทั้งมีการใช้สื่อเทคโนโลยีมาใช้ ในการจัดการเรียนการสอนอยู่เสมอ เน้นการพัฒนาคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน โดยการส่งเสริมเรื่อง คุณธรรม จริยธรรมของผู้เรียน ให้มีกิริยา มารยาท เรียบร้อย มีสัมมาคาราวะ มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง

๒. ผลการพัฒนา

การประเมินผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียนตั้งแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ ถึงระดับชั้น ประถมศึกษาปีที่ ๖ ทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ มีค่าเฉลี่ยรวมร้อยละ 74.72 โดยผู้เรียน สามารถอ่านออก เขียนได้ สื่อสารและคิดคำนวณเป็นไปตามมาตรฐานของระดับชั้น และมีคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ตามที่กำหนด

๓. จุดเด่น

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 - ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในภาพรวมของสถานศึกษาอ่านออก เขียนได้ มีความสามารถด้านคิดคำนวณ เนื่องจากมีการเรียนซ่อมเสริมเป็นรายบุคคลให้เต็มตามศักยภาพ  มีการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอนทุกชั้น นักเรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรงสมบูรณ์ มีน้ำหนัก ส่วนสูง ตามเกณฑ์มาตรฐาน  ผู้เรียนมีสุขภาพจิตที่ดี  ผู้เรียนสามารถหลีกเลี่ยงยาเสพติด ผู้เรียนร่วมกันอนุรักษ์ธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม มีความสามารถด้านการแสดงออกและ ได้รับการสนับสนุนให้ร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ทั้งภายในและนอกสถานศึกษา ผู้เรียนทุกคนมีเป็นที่ยอมรับ ของชุมชน

๔. จุดควรพัฒนา

ควรเร่งพัฒนาผู้เรียนในด้านการนำเสนอ การอภิปราย การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และพัฒนา ทักษะการแก้ปัญหา โดยใช้โครงการหรือกิจกรรมที่สามารถพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามศักยภาพ

อย่างแท้จริง

๕. แผนการดำเนินการเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น

โรงเรียนได้มีแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ปลูกฝังนิสัย รักการอ่าน และจัดหาสื่อ แหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัยให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง ส่งเสริมให้มี การใช้ เทคนิคการสอนในหลากหลายรูปแบบ เพื่อไม่ให้นักเรียนเกิดความเบื่อหน่ายในการเรียน รวมทั้งเพื่อให้มีความเหมาะสมกับความแตกต่างของผู้เรียน

๒.๒ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ มีผลการประเมินอยู่ในระดับ : ยอดเยี่ยม

๑. กระบวนการพัฒนา

สถานศึกษามีการจัดกระบวนการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพของผู้เรียน โดยได้มีการปรับ แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ให้มีความสอดคล้องกับสภาพปัญหา และความต้องการในการพัฒนาด้านต่าง ๆ ของสถานศึกษา ให้มีความสอดคล้องกับนโยบายการปฏิรูปการศึกษาของประเทศ มีการจัดสรรงบประมาณ ทรัพยากรต่าง ๆ และสรุปผลการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง โดยใช้รูปแบบบริหารจัดการ PAST CAST MODEL ส่งเสริมสนับสนุนให้ครู เข้ารับการอบรม พัฒนาการจัดการเรียนการสอน มีการนิเทศ ติดตาม การปฏิบัติงานของครู อยู่สม่ำเสมอ สนับสนุน ให้ครูใช้สื่อและเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน

๒. ผลการพัฒนา

จากการที่สถานศึกษาได้ดำเนินการตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏิบัติการ ประจำปี แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ส่งผลให้สถานศึกษา จัดการเรียนการสอน ได้ตามมาตรฐานที่กำหนด
มีทรัพยากร มีสื่อและแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณภาพ มีการจัดระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ เช่น มีการติดตั้งโทรทัศน์ ในห้องเรียนทุกห้องเรียน เพื่อใช้สำหรับ การจัดการเรียนการสอนที่มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น

๓. จุดเด่น

สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่กำหนดไว้ อย่างชัดเจน ซึ่งสอดคล้องกับบริบท
ของสถานศึกษาตรงตามความต้องการของชุมชน มีวัตถุประสงค์ของแผนการจัดการศึกษาของชาติ นโยบายของรัฐบาลและต้นสังกัดที่ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม มีการพัฒนางานวิชาการ เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน ตามหลักสูตรสถานศึกษา และส่งเสริมสนับสนุนพัฒนาครูและบุคลากร ให้มีความเชี่ยวชาญตรงตาม ความต้องการ จัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อนำมาปรับใช้ ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผล การดำเนินงานและจัดทำรายงานผลการจัดการศึกษาอย่างสม่ำเสมอและต่อเนื่องช

๔. จุดควรพัฒนา

ควรมีการเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคิดเห็น ในการจัดการศึกษา
เพื่อพัฒนาผู้เรียน และสร้างเครือข่ายความร่วมมือของผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง ในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา ในการขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา มีการจัดกิจกรรมในด้านการพัฒนาวิธีการเรียนรู้ในชุมชน ท้องถิ่นเพิ่มมากขึ้นและควรมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครู ผู้ปกครอง นักเรียนและชุมชน เพื่อพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอยู่อย่างสม่ำเสมอ

๕. แผนการดำเนินการเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น

สถานศึกษาได้จัดทำแผนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญ ทางวิชาชีพและความเชี่ยวชาญในการใช้เทคโนโลยีมากยิ่งขึ้น โดยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้งานร่วมกัน มีแผนการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ โดยเฉพาะภายในห้องเรียนและพัฒนาให้ทั่วทั้งโรงเรียนต่อไป

๒.๓ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีผลการประเมิน อยู่ในระดับ : ยอดเยี่ยม

๑. กระบวนการพัฒนา

สถานศึกษาได้ดำเนินการส่งเสริมให้ครูจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดกิจกรรมอย่างหลากหลาย สนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียน ทุกคนมีส่วนร่วมได้ลงมือปฏิบัติจริงจนผู้เรียนสามารถที่จะสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง จัดการเรียน การสอนที่เน้นทักษะการคิด เช่น
จัดการเรียนการสอนด้วยโครงงานเป็นฐาน (PROJECT-BASED LEARNING) มีการจัดให้มีชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC จัดการเรียนการสอนที่เชื่อมโยงบริบท ของชุมชน และมีการประเมินผู้เรียนอย่างหลากหลายตามกิจกรรมที่กำหนด

๒. ผลการพัฒนา

ผลจาการที่ครูผู้สอนมีความรู้และความมุ่งมั่นตั้งใจ เพื่อการจัดการเรียนการสอน จนสามารถ
นำความรู้ที่ได้รับจากการพัฒนาตนเองมาใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลาย และมีความสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา เข้าใจปัญหาและความต้องการของผู้เรียนส่งผล ให้การจัดการเรียนการสอนของครูครอบคลุมทักษะกระบวนการเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพซ

๓. จุดเด่น

สถานศึกษาได้ให้ครูผู้สอนวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อวางแผนออกแบบการเรียนรู้
และส่งเสริมศักยภาพนักเรียนให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ และพัฒนา ตนเองอยู่เสมอ มีการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมห้องเรียนให้เหมาะสมแก่การเรียนรู้ มีการตรวจสอบและประเมินความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนวิธีการที่หลากหลายอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน พร้อมทั้งทำข้อตกลงการช่วยเหลืออย่างเป็นระบบ ชัดเจนและเป็นรูปธรรม

๔. จุดควรพัฒนา

สถานศึกษาควรส่งเสริมให้ครูเน้นการเรียนการสอนแบบ Active Learning เพื่อให้ผู้เรียน ฝึกปฏิบัติและพัฒนากระบวนการคิดของตนเองและควรมีการนำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วม ในกิจกรรมการเรียนรู้อย่างหลากหลายทุกระดับชั้นให้มากขึ้น

๕. แผนการดำเนินการเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น

สถานศึกษามีแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยเน้นฝึกความรับผิดชอบ ความเป็นระเบียบเรียบร้อยให้มีความสอดคล้องกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษา สนับสนุนงบประมาณ
เพื่อผลิตใช้สื่อ จัดทำเทคโนโลยีสารสนเทศ และพัฒนาแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อ ต่อการเรียนรู้ภายในโรงเรียนให้พอเพียงต่อ ความต้องการของผู้เรียนและผู้สอนให้มากยิ่งขึ้น

                                                                                           (นายอาดูรย์ เต็มพร้อม)

ผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านไสต้นวา