บทสรุปของผู้บริหาร

 ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

โรงเรียนวัดไตรสามัคคี เลขที่ 200  หมู่ที่ 5  ถนนเพชรเกษม  (ตรัง-กระบี่)  ตำบลวังคีรี อำเภอห้วยยอด  จังหวัดตรัง สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต  2 โทรศัพท์/โทรสาร 075-290248  E–mail : wattraisamakkee200@gmail.com เปิดสอนระดับชั้นอนุบาลถึงระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เนื้อที่ 2 ไร่ 2 งาน 15 ตารางวา  เขตพื้นที่บริการ 4 หมู่บ้าน ได้แก่ หมู่ที่ 4, 9 ตำบลนาวง  หมู่ที่ 4 ตำบลบางดี  และหมู่ที่ 5 ตำบลวังคีรี

ชื่อผู้บริหารโรงเรียน

          นางสาวศุภลักษณ์   พรมสุวรรณ    ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดไตรสามัคคี                 เบอร์โทรศัพท์ 0964151691

          นายเวชพงศ์   หนูด้วง              รองผู้อำนวยการโรงเรียนวัดไตรสามัคคี             เบอร์โทรศัพท์ 0826322345 

จำนวนครู

          ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  19  คน  จำแนกเป็น ข้าราชการครู  17  คน  ครูอัตราจ้าง 2 คน

จำนวนนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน 

          รวม 290 คน จำแนกเป็นระดับประถมศึกษา จำนวน 290 คน 

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

มาตรฐานที่ 1  คุณภาพของผู้เรียน     มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ 2  กระบวนการบริหารและการจัดการ  มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม

มาตรฐานที่ 3  กระบวนการการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  มีผลการประเมินอยู่ในระดับ ยอดเยี่ยม 

กระบวนการพัฒนา

          โรงเรียนให้ความสำคัญกับการพัฒนาคุณภาพของผู้เรียนโดยการจัดการศึกษาด้วยวิธีการที่หลากหลาย ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการจัดการเรียนการสอนแบบ Active Learningส่งเสริมให้นักเรียนมีความสามารถ ในการสร้างนวัตกรรมด้วยการดำเนินการจัดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการในรายวิชาต่าง ๆ มีโครงการและกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบด้านและชัดเจน  มีการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา ส่งเสริมนิสัยรักการอ่านการเขียนและการสื่อสาร ทั้งภาษาไทย ภาษาอังกฤษ พัฒนาทักษะในการคิดวิเคราะห์ คิดคำนวณ คิดอย่างมีวิจารณญาณ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ สามารถแสวงหาความรู้ประกอบการตัดสินใจและใช้เหตุผลในการแก้ปัญหาในชีวิตประจำวันได้ ส่งเสริมให้ผู้เรียน มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม และส่งเสริมคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน โดยการจัดกิจกรรมวันสำคัญทางศาสนา การได้เรียนรู้และอบรมคุณธรรมจริยธรรมในโรงเรียน ส่งเสริมการใช้ชีวิตตามหลักของปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ทำให้นักเรียนสามารถอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลายในสถานศึกษา ส่งเสริมความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเองและสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงานอย่างสร้างสรรค์ มีคุณธรรม  มีความรู้  ทักษะพื้นฐาน และเจตคติ  ที่ดีต่ออาชีพสุจริต

          สถานศึกษาใช้กระบวนการ PDCA ในการบริหารงานและจัดการคุณภาพของสถานศึกษาอย่างเป็นระบบ มีการจัดกระบวนการศึกษาโดยได้มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและแผนปฏิบัติการประจำปีให้มีความสอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการในการพัฒนาด้านต่างๆ จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้นักเรียนได้ฝึกปฏิบัติจริง วางรากฐาน ด้านสุขภาพให้เข้มแข็งด้วยการเตรียมความพร้อม สถานศึกษาได้ดำเนินการส่งเสริมให้ ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมได้ลงมือปฏิบัติ กำหนดเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจของโรงเรียนอย่างชัดเจน ในดำเนินการพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้าน พัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางด้านวิชาชีพตามความต้องการของครูและสถานศึกษาจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ

ผลการพัฒนา

คุณภาพของผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเป็นไปตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด เกิดทักษะในการคิดวิเคราะห์ คิดแก้ปัญหา ได้ลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง มีความสามารถและทักษะที่สอดคล้องกับศตวรรษที่ 21 มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด ผู้เรียนได้รับการพัฒนาจากรูปแบบการสอนที่เหมาะสมกับช่วงวัยด้วยรูปแบบการสอนและสื่อที่มีคุณภาพเหมาะสมกับผู้เรียน มีความรู้และทักษะพื้นฐานและเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้รับนำไปปรับใช้ในชีวิตประจำวันได้ และอยู่ร่วมกันในสังคมได้อย่างมีความสุข

กระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรียนมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจสอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการของสถานศึกษา นโยบายการปฏิรูปการศึกษา ความต้องการของชุมชน ท้องถิ่นและสอดคล้องกับแนวปฏิรูปตามแผนการศึกษาชาติ มีหลักสูตรการจัดการเรียนรู้ครบทุกสาระการเรียนรู้สอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน แผนการดำเนินงานที่ชัดเจน มีระบบบริหารจัดการที่มีคุณภาพ โดยเน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย

กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ ความเชี่ยวชาญ ตามมาตรฐานตำแหน่ง  สามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการวัดและประเมินผลที่หลากหลายตามสภาพจริงสามารถจัดการเรียนผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ ใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา บริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก สามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข 

จุดเด่น

          คุณภาพของผู้เรียน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน สูงกว่าค่าเป้าหมายของโรงเรียน มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ที่หลักสูตรกำหนด แต่งกายสะอาด  มารยาทเรียบร้อย สามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับมาตรฐานที่สถานศึกษากำหนด

          กระบวนการบริหารและการจัดการ สถานศึกษามีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่กำหนดไว้อย่างชัดเจน ซึ่งสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ตรงตามความต้องการของชุมชนและทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม มีการบริหารและการจัดการอย่างเป็นระบบ มีคู่มือการบริหารงาน  4 งาน ได้แก่ งานบริหารวิชาการ งานบริหารงบประมาณ งานบริหารงานบุคคล และงานบริหารทั่วไป มีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้ ครูมีความตั้งใจ มุ่งมั่นในการพัฒนาการสอน มีการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้ โดยการคิด ได้ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย แสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยี มีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ ครูผู้สอนจัดทำแผนพัฒนาตนเองรายบุคคลและแผนการจัดการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีการจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อมห้องเรียนให้เหมาะสมแก่การเรียนรู้

          กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดำเนินการนิเทศ กำกับ ติดตามประเมินผลการดำเนินงาน มีคำสั่งแต่งตั้งผู้รับผิดชอบในการดำเนินงานแต่ละด้านอย่างครบถ้วนและเหมาะสม  ครูมีความตั้งใจ  มุ่งมั่น ในการพัฒนาการสอนโดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการคิดได้ปฏิบัติจริง มีการให้วิธีการ  เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ค้นคว้าหาข้อมูลด้วยตัวเอง ได้ลงมือปฏิบัติ ได้ร่วมทำงานเป็นกลุ่ม โดยครูคอยเป็นที่ปรึกษาให้คำแนะนำเมื่อเกิดข้อสงสัยและให้คำแนะนำเพิ่มเติม ครูเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้แสดงออกอย่างเต็มที่ กล้าคิด กล้าแสดงความสามารถของตนเอง แสวงหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง มีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้

จุดควรพัฒนา

          คุณภาพของผู้เรียน ควรมีการส่งเสริมในเรื่องการอ่านและการเขียนให้ผู้เรียน จัดทำโครงงานเชิงบูรณาการและเน้นให้ผู้เรียนสร้างนวัตกรรม คิดเองทำเองโดยใช้สื่อ แหล่งเรียนรู้ การศึกษาค้นคว้าออกแบบเพื่อพัฒนาสมรรถนะที่จำเป็นตามหลักสูตรอย่างต่อเนื่อง

          กระบวนการบริหารและการจัดการ ควรกำหนดนโยบาย กรอบภาระงาน ภารกิจ เป้าหมายของงาน การมอบหมายงานให้ละเอียดชัดเจนมากยิ่งขึ้น ง่ายต่อการนำไปปฏิบัติ ลดขั้นตอนและลดความซ้ำซ้อน และการสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับสภาพปัญหาและความต้องการในปัจจุบัน

          กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ควรนำภูมิปัญญาท้องถิ่นเข้ามามีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้อย่างหลากหลายทุกระดับชั้นให้มากขึ้นโดยเน้นการเรียนการสอนแบบ Active Learning ให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติควรนำเทคโนโลยีให้เข้ามามีส่วนร่วมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้มากขึ้นและควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพื่อนักเรียนนำไปใช้พัฒนาตนเอง

แผนการดำเนินการเพื่อยกระดับคุณภาพให้สูงขึ้น

          โรงเรียนได้มีแผนพัฒนาผู้เรียนในด้านการอ่านและการเขียน และจัดหาแหล่งเรียนรู้ที่ทันสมัยให้นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง มีแผนการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน โดยเน้นฝึกความรับผิดชอบ ความมีระเบียบวินัยให้มีความสอดคล้องกับคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของสถานศึกษา นำมาตรฐานตัวชี้วัดคุณภาพลงสู่แผนงาน/โครงการอย่างเป็นรูปธรรม มีกิจกรรมรองรับชัดเจน ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม จัดทำข้อมูลสารสนเทศอย่างรอบด้านและรวมเก็บไว้ที่ส่วนกลางของโรงเรียน สามารถนำข้อมูลไปพัฒนาผู้เรียนได้อย่างรวดเร็ว ราบรื่น ไม่มีการบันทึกข้อมูลซ้ำซ้อน ถูกต้องแม่นยำ จัดทำแผนการพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพและความเชี่ยวชาญในการใช้เทคโนโลยีมากยิ่งขึ้น  ยกระดับมาตรฐานคุณภาพห้องเรียนและมีการนิเทศติดตามชั้นเรียนอย่างต่อเนื่อง

นางสาวศุภลักษณ์   พรมสุวรรณ

                                                                                 ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดไตรสามัคคี