บทสรุปสำหรับผู้บริหาร

ข้อมูลพื้นฐานของสถานศึกษา 

ชื่อโรงเรียน  โรงเรียนบ้านเขากอบ ที่อยู่ 143  หมู่ที่ 1 ตำบลเขากอบ อำเภอห้วยยอด จังหวัดตรัง              

ชื่อผู้บริหาร   นางสาวกนกนุช  โตสุข  เบอร์โทรศัพท์  093-5828518

จำนวนครู   จำแนกเป็นระดับปฐมวัย  จำนวน ๓ คน  จำแนกเป็น ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 9 คน 

จำนวนนักเรียนระดับปฐมวัย           จำนวน  ๔๖  คน

จำนวนนักเรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน  จำแนกเป็นระดับประถมศึกษา   จำนวน 197 คน

สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาตรัง เขต 2  สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา

๑. ระดับการศึกษาปฐมวัย

๒. ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

ระดับการศึกษาปฐมวัย

         กระบวนการพัฒนา

          โรงเรียนได้มีการพัฒนานักเรียนระดับชั้นปฐมวัย  โดยการจัดประสบการณ์ให้เด็กได้ปฏิบัติกิจกรรม      6 กิจกรรมหลัก คือ กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณ์ กิจกรรมสร้างสรรค์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้ง และกิจกรรมเกมการศึกษา ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ พัฒนาการด้านร่างกาย การมีร่างกายแข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ พัฒนาการด้านอารมณ์       มีอารมณ์ร่าเริง แจ่มใส สนุกสนาน มีจิตใจดีงาม สามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ ปลูกฝังให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต มีความอดทน มีความมั่นใจ กล้าแสดงออก จัดกิจกรรมทางด้านศิลปะ ดนตรี ให้นักเรียนได้วาดภาพ ระบายสีต่างๆ พัฒนาการด้านสังคม สามารถช่วยเหลือตนเอง เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม

          ผลการพัฒนา

          เด็กมีพัฒนาการทั้ง 4 ด้านเหมาะสมตามวัย มีการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ สะอาดเรียบร้อย สวยงาม มีสื่อการเรียนรู้เอื้อต่อการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ มีการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย     ด้วยเครื่องมือและวิธีการที่หลากหลาย ส่งผลให้กระบวนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้มีประสิทธิภาพ      และเป็นไปตามเป้าหมายมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยที่กำหนดไว้

         จุดเด่น

โรงเรียนมีหลักสูตรสถานศึกษาที่ยืดหยุ่นและสอดคล้องกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย โดยออกแบบการจัดประสบการณ์ที่เตรียมความพร้อมและไม่เร่งรัดวิชาการ เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่น และการลงมือปฏิบัติ สอดคล้องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น มีครูที่จบการศึกษาปฐมวัยครูมีความรู้ ความสามารถ

ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการส่งเสริมพัฒนาการของเด็ก ครูมีการวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล   จากการวิเคราะห์ มาตรฐานคุณลักษณะที่พึงประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษา ส่งผลให้เด็กมีพัฒนาการที่ดีครอบคลุมทั้ง 4 ด้าน มีสภาพแวดล้อมภายในและภายนอกห้องเรียนที่สะอาด อากาศถ่ายเท ปลอดภัย  ส่งเสริมให้เด็กเกิดการเรียนรู้เป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม

          จุดที่ควรพัฒนา

ภายในโรงเรียนยังขาดแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย ทำให้การจัดประสบการณ์ให้เด็กได้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้และสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเองยังไม่เพียงพอต่อความต้องการในการพัฒนาตัวเด็ก  ให้ได้รับประสบการณ์ตรงเท่าที่ควร การจัดสภาพแวดล้อมในห้องเรียน ใช้สื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสมกับช่วงอายุ ยังขาดความ-พร้อมทางเทคโนโลยีในการจัดการเรียนการสอน ส่งเสริมและพัฒนาครูปฐมวัยเพื่อพัฒนาเด็กปฐมวัยในการนำสื่อและเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และแสวงหาความรู้

แนวทางการพัฒนาให้มีคุณภาพมากยิ่งขึ้น

การส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนระดับปฐมวัยในทุกๆ ด้านอย่างต่อเนื่องและสม่ำเสมอ ส่งเสริมสมรรถภาพและสุนทรียภาพผู้เรียน มีการพัฒนาแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน พัฒนาเครื่องเล่นสนาม พัฒนาบรรยากาศ จัดหางบประมาณ เพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้และจัดหาสื่อการสอนที่ทันสมัยและเพียงพอต่อจำนวนนักเรียน พัฒนาห้องเรียนตามเกณฑ์ห้องเรียนคุณภาพระดับปฐมวัย 

ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน

          กระบวนการพัฒนา

โรงเรียนบ้านเขากอบจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  จัดกิจกรรมพัฒนาให้นักเรียนมีทักษะในการคิดวิเคราะห์  คิดสังเคราะห์และแก้ปัญหา  มีความสามารถในการอ่านการเขียน  ส่งเสริมให้นักเรียนทำโครงงานวิทยาศาสตร์  โครงงานคุณธรรมทุกห้องเรียน  จัดกิจกรรมส่งเสริมให้นักเรียนมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ด้วยวิธีการที่หลากหลาย  มีทักษะชีวิต เพื่อให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข  พัฒนาครูให้มีรู้ความสามารถตามมาตรฐานตำแหน่ง จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ  พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ  จัดให้มีห้องปฏิบัติการคอมพิวเตอร์และสื่อการสอนเพื่อใช้ในการบริหารจัดการและการจัดการเรียนรู้อย่างเหมาะสม

          ผลการพัฒนา

          ผู้เรียนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่ดี  มีสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและคิดคำนวณ       อ่านออก เขียนได้ตามมาตรฐานการอ่านการเขียนในแต่ละระดับชั้น  สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ตามหลักประชาธิปไตย มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยี  มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ โรงเรียนมีแผนการดำเนินงานที่ชัดเจน มีระบบบริหารจัดการที่มีคุณภาพ โดยเน้นการมีส่วนร่วมของทุกฝ่าย  ครูได้รับการพัฒนาให้มีความรู้ความสามารถตามมาตรฐานตำแหน่ง  โรงเรียนมีสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 

         จุดเด่น

          1.  นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากำหนด  มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การใช้เทคโนโลยี  มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง  มีสุขภาพจิตที่ดี มีคุณธรรมจริยธรรม มีทักษะชีวิต  สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข

          2.  โรงเรียนมีเป้าหมาย  วิสัยทัศน์และพันธกิจที่ชัดเจน บริหารจัดการอย่างมีคุณภาพ เป็นระบบโดยใช้กระบวนการ PDCA  และมุ่งเน้นการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน  พัฒนาครูให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพอย่างสม่ำเสมอ  ใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการอย่างมีคุณภาพ

          3.  ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีความสามารถในใช้สื่อและเทคโนโลยี นักเรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้  มีการวัดและประเมินผลตามสภาพจริงและหลากหลาย

         จุดที่ควรพัฒนา

1.  ควรจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดคำนวณและพัฒนาความสามารถด้าน     การสร้างนวัตกรรมให้แก่ผู้เรียนอย่างต่อเนื่อง  เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความสามารถรอบด้านและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงในยุคปัจจุบัน 

          2.  ควรสร้างเครือข่ายการมีส่วนร่วมในกรรับผิดชอบต่อการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน

          3.  ควรนำเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดกิจกรรมทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้  ส่งเสริมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)  เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในโรงเรียน  ตลอดจนส่งเสริมการวัดและประเมินผลที่หลากหลายและให้ข้อมูลย้อนกลับ เพื่อให้นักเรียนนำไปใช้ในการพัฒนาตนเองและพัฒนาการสอนของครู

          แนวทางการพัฒนาในอนาคตเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น

๑. วางแผนพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอย่างเป็นระบบในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัด

กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน การเขียน การคิดวิเคราะห์ คิดคำนวณและพัฒนาความสามารถด้านการสร้างนวัตกรรมให้แก่นักเรียนอย่างต่อเนื่องด้วยวิธีการที่หลากหลาย

            2.  จัดกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์ให้แก่นักเรียนอย่างหลากหลายและต่อเนื่อง  โดยการมีส่วนร่วมของทุกภาคส่วน

 3.  พัฒนาครูด้านเทคนิคการสอน  ส่งเสริมการใช้สื่อ เทคโนโลยีและการจัดทำนวัตกรรมเพื่อพัฒนาผู้เรียน  ตลอดจนส่งเสริมการจัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC)

 4.  พัฒนาระบบประกันคุณภาพภายในเพื่อให้โรงเรียนมีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา

 5.  สร้างเครือข่ายความร่วมมือในการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา และขับเคลื่อนคุณภาพการจัดการศึกษา